第二課時
一、複習導入，回顧展示
2．展示上節課學習的收穫。
（1）詞：讀讀説説，你覺得課文中哪些詞用得好？
我們幾個孩子，脱掉棉襖，衝出家門，奔向田野，去尋找春天。
春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
（3）填空：
春天來了，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，我們__________了她，她在__________上盪鞦韆，在__________上搖啊搖，她在__________、__________嘴裏叫，在__________、__________枝頭笑……
二、鞏固識字，指導書寫
1．出示要求會認的字，指名讀字組詞或造句。
2．出示要求會寫的範字“脱、凍、溪、棉、探、搖、躲”。
（1）引導學生髮現這些字結構上的特點（都是左窄右寬的字）
（2）仔細觀察，學生互相提醒寫字時值得注意的地方。
（3）教師範寫，重點指導“探、躲”，“探”的右半部分要一筆一畫細緻分析、指導，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展；“躲”字的`第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。
（4）學生練寫和範字比較。
三、自主積累，練習背誦
1．讀一讀。
尋找柳枝嫩芽、遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁咚咚
2．找找説説，看誰組詞多。
（1）做課後“找找説説”的練習。
（2）照樣子，填一填：
遮掩 遮遮掩掩 躲藏 __________ 認真 __________
___ __________ ___ __________ ___ __________
3．選讀課文，自主積累。
（1）展示讀自己認為最美的句子或段落，説説自己讀後的體會。
（2）選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累，可以讀讀背背，讀讀演演或讀讀抄抄，也可以試着默寫，然後讓學生展示交流自己積累詞句或段落。
（3）練習背誦課文，組內練習背誦，介紹記憶方法。
四、遷移運用，拓展想象
1．畫出自己在春天裏的發現，然後寫一句話。
2．播放歌曲《小鳥，小鳥》，在想象中結束教學。
板書設計
1 找春天
看到了 小草 野花 樹木
聽到了 小溪 喜鵲 杜鵑
聞到了 花香 春的氣息
觸到了 盪鞦韆 搖啊搖
文萃咖
