教學目標
教學目標一：能用愉快，活潑的心情演唱《來吧！快樂的節日》，讓學生抒發自己的情感。
教學目標二：通過欣賞二部輪唱曲《卡農歌》，讓學生認識卡農的演唱形式和特點。
教學目標三：通過學唱《歡樂歌》，讓學生感受輪唱形式的特點，能隨歡快的節奏動起來，表達高興的心情，充分張揚孩子的個性。
教學目標四：通過音樂遊戲《雨的節奏》，讓學生感受音樂的節奏、音色等，並能運用所建立的“小音庫”中的音創編音樂短句，培養學生的創造力。
分析教材內容
本課安排了學唱兩首具有節日氣氛的歌曲，歌曲貼近孩子的生活，會令孩子們倍感親切和喜愛從而激發他們的學習興趣。欣賞一首二部輪唱歌曲，讓孩子感受另一種歌唱形式；還安排了音樂遊戲，讓孩子在音樂中盡情的玩，感受音樂的節奏等要素。
（一）、學唱歌曲《來吧！快樂的節日》
《來吧！快樂的節日》是一首反映“六一”兒童節的歌曲，節奏明快，旋律活潑歡悦，歌曲“啦啦啦，啦啦啦、、、、、、”一字一音的處理手法，使歌曲形象顯得分外熱烈、活潑、表現出兒童歡慶自己節日時的喜悦心情，曲調優美，朗朗上口，易記易唱。歌曲結構為A（aaab）B（abcdef）。如何唱好歌曲A部這種同頭換尾的音樂，怎樣讓學生在演唱時處理四個樂句的關係，同時感受音樂中起承轉合的結構，B段的六個樂句又如何處理？教師應給出正確引導。
1、看圖片配音樂。先請學生談談印象中一年裏有哪些節日？最喜歡哪個節日？與兒童相關的節日是什麼節？接着媒體展示有關節日的圖片，如《新年好》、《祝你聖誕快樂》、《每當走過老師窗前》等，請學生為圖片配上相應歌曲的音樂。並導入新課。
2、聽聽想想。播放歌曲，要求學生聽完音樂後，談談對歌曲的感受，這首歌曲描述的是哪個節日？怎樣讓自己的節日過得更有氣氛。
3、創設情境。為使“六一”兒童節過得更加熱烈，請同學們用自己身邊的東西設計現場，佈置一個過“六一”兒童節的場景。（邊聽音樂進行）
4、學唱歌曲。
（1） 聽老師範唱，邊唱邊跳，感染學生。
（2） 分句聽唱，難點訓練、如：切分音和附點節奏的處理，“啦啦啦、、、、、、”一段要啟發學生用明亮而富有彈性的`聲音表達孩子歡快的心情，最後一句聲音保持較強的力度。
（3） 歌表演
本環節可作為本課的高潮，挖掘學生特長，如有的唱，有的跳、有的敲，分工合作，讓孩子們全身心投入，體驗音樂活動給他們帶來的樂趣。
5、評價
同學們參與活動的表現要及時進行評價，能更好調動他們積極性
（二）聽賞二部輪唱曲《卡農歌》，學唱輪唱曲《歡樂歌》
二部輪唱曲《卡農歌》是黃自先生為訓練輪唱而創作的。歌曲共有四個樂句。歌詞簡潔，音樂朗朗上口，突出輪唱一唱一和的特點。欣賞完《卡農歌》後，安排了學生學唱二部輪唱曲《歡樂歌》，歌曲旋律很簡單，只有兩句，卻能讓學生感受卡農的特點和熱烈、歡快的情緒。
1、聽聽説説。教師播放二部輪唱曲《卡農歌》，讓學生仔細聆聽，然後説説這首歌曲有什麼特點？
2、看看做做。教師出示各種顏色卡片：紅、黃、藍、綠等，各擺放在兩行，讓學生觀察並説出它們有什麼相同與不同？（請課件製作配合）
紅、黃、藍、綠、青、紫
紅、黃、藍、綠、青、紫
教師小結，得出規律：卡農原意是“規律”，這首歌曲是黃自為訓練輪唱而創作的，歌詞本身就已揭示出卡農曲式的特點：雖則我先你後，各唱各的調子，其實只有一個旋律。{教參後附《卡農歌》譜}
3、聽聽拍拍。歌曲《歡樂歌》 ，由四個樂句（abac）組成，教師範唱，學生跟隨音樂的拍節奏。
4、聽聽動動。 播放課件，要求學生用四個動作表現四個樂句，進行律動
5、唱唱比比。學會歌曲後，可進行輪唱。輪唱時，要抓住第二聲部的起音，如：一聲部唱“高”字時二聲部準確進入唱“歡”字，以此類推。
如： 3 3 3、2 1 ………
歡 欣 高 聲 唱
O O 3 3 ………
歡 欣
6、師生合作。請唱得較好的同學與老師進行輪唱練習。
7、學生合作。把學生分成演唱組、樂器組、舞蹈組合作表演
文萃咖
