小學語文《按一定順序寫》教學設計

教學要求：

通過閲讀，理解"例話"內容，學習按一定順序寫的表達方式；瞭解幾種基本的表達方式。

教學重點：

瞭解幾種基本的.表達方式。

教學難點：

學會按一定順序寫。

教學準備：

自讀例話

教學時間： 一課時。

教學過程：

一、揭示題目，初讀例話。

請同學們輕聲讀例話。同桌説説讀懂了什麼

二、反覆閲讀，理解內容

讀第一自然段，學習按一定順序寫的表達方式。

默讀第二自然段，瞭解幾種基本的表達方式。

三、討論：

例話主要講了什麼

提出了哪些要求

四、小結

再讀課文的時候，瞭解敍述的順序，能夠幫助我們進一步理清課文的內容。在作文的時候，按一定的順序寫，可以敍述的更清楚，能給人留下清晰的印象。