設計理念：《米佳的願望》是一篇反映兒童生活的記敍文。全文以米佳感受四季記下願望為線索，描述了春、夏、秋、冬四季的特點和米佳在不同季節裏的活動。在本文的教學過程中，我設計了多種形式的朗讀，讓學生從中體會重點句子所表達的情感。通過課件的合理運用，引導學生聯繫自己的生活經驗進行體驗，體會米佳的心情，感受其對四季的喜愛。在教學的最後設計了拓展學習與課後延伸，將聽説讀寫有機結合到一起。
一、讀中感悟，朗讀形式多樣。
語文閲讀是極富個性，極具魅力的精神創造，也是自由、愉悦、美好的心靈之旅。本節課設計了形式多樣的朗讀，有學生的個人讀，小組讀，集體讀，還有教師的範讀。教學中，尊重學生個性化的朗讀，將朗讀一步步深入，旨在通過多種形式的朗讀讓學生理解課文內容，想象四季的特點，從中體會重點句子所表達的情感，感受米佳對四季的喜愛之情，激發對大自然的熱愛之情。
二、培養學生自主學習能力。
在本節課教學前，我安排學生查閲相關的資料，收集四季的圖片與描寫四季的好詞佳句。教學中主要通過分層朗讀和觀看課件讓學生自主學習，體會米佳的心情以及對四季的喜愛。這都有利於培養學生自主探求知識的能力。
三、注重拓展與延伸，聽、説、讀、寫有機結合。
通過彙報自己收集到的'好詞佳句，將學習課內學習進行有效的拓展，積累了相關的知識。教學中學生朗讀感悟，組內交流，較好訓練了學生的聽、説、讀的能力。課後將自己所説的、所想的通過書信的形式寫出來，將聽、説、讀、寫有機地結合到了一起。
教學目的：
1、會認“佳”、“橇”等6個二類生字，會寫“乘”、“滑”等8個一類生字，瞭解米佳的四個願望。
2、培養學生對語言文字的感悟能力，朗讀及想象能力。
3、激發學生對美好生活的熱愛之情!
教學重點：瞭解米佳的願望。
教學難點：通過對語言文字的品析感悟，激發學生對生活的熱愛之情!
教學課時：2課時
教學準備：生字卡片、錄音機、一幅秋天花園的圖畫、學生自畫的水果。
第一課時
教學內容：會認課後田字格中的8個生字及雙橫線中的7個生字，會寫田字格中4個生字。學習相關兩個季節的自然段，感受米佳對大自然的熱愛。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入
1、師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認識他嗎?他的名字叫米佳。(板書：米佳)
2、米佳是一位活潑可愛的孩子，今天，他要給大家説—説他的願望。(板書：米佳的願望)
3、認讀“佳”字，指名讀課題。看了課題，你想知道什麼?
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會讀的生字註上拼音。
2、自由讀課後生字，在同座互相認讀課後生字，檢查字音是否讀準。
3、全班認讀生字。
4、指名認讀生詞：五彩繽紛、果實累累、黃澄澄
三、精讀課文，自主探究，體驗情感
1、是呀，米佳有什麼願望呢?帶着這個問題，再讀課文，用“——”把有關的句子畫下來。
2、學生交流米佳的願望。教師板書。
3、你最喜歡米佳的哪個願望就讀讀相應的自然段。並説説為什麼?尋找答案，想好以後説給四人小組的夥伴們聽一聽。(四人小組交流)
4、學生全班自由交流喜歡的願望及原因，教師相機引導理解重點詞句.體會米佳愉快的心情，指導朗讀四個描寫願望的句子。
學習描寫春天的段落：
(1)學生讀這一自然段，並説出自己的感受。
(2)説説你的眼前出現了怎樣一幅美麗的畫面?通過多種形式的讀來體會。
(3)是呀，春天很美，有綠茵茵的——(學生齊答：草地)。有五彩繽紛的——(學生齊答：蝴蝶)，還有五顏六色的——(學生齊答：野花)。米佳在綠茵茵的草地上追逐——(學生齊答：五彩繽紛的蝴蝶).採集——(學生齊答：五顏六色的野花)，所以，他快樂地對父親説——(學生齊讀：春天真美，我希望永遠是春天)。
學習描寫夏天的段落：
(1)夏天裏，米佳玩得痛快極了，他都在幹嘛?
(引導學生讀：他採漿果，捉小魚，在芳香的樹陰下翻跟頭。)
(2)同學們，你們喜歡夏天嗎?夏天裏你們都做些什麼呢?
(3)夏天這麼好，你會説些什麼?
(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘邊聽青蛙的歌唱，到樹陰下，聽金蟬的嗚叫，到草叢裏捉蛐蛐，到游泳池裏嬉戲游水，還可以躺在竹牀上，數着天上那永遠也數不完的星星。難怪米佳會滿意地對父親説——(指名讀願望)
四、學寫生字
1、出示生字寶寶，認讀生字。
2、説説你覺得哪個字最難寫?你想提醒同學們注意什麼?
3、教師範寫“夏”。
4、學生描紅。
第二課時
教學內容：學習後兩個季節，感受米佳對四季的喜愛之情，激發學生對大自然的熱愛之情。學習後面的四個生字。
教學過程：
一、複習舊知
1、複習生字組成的新詞。
2、説説米佳為什麼喜歡春季和夏季?
二、學習新知
1、學習描寫秋天的段落：
(1)秋天，果實都成熟了，有紅紅的蘋果、黃澄澄的梨，想想，果園裏還有什麼水果呀?(引導學生仿説詞語)
(2)這麼多的水果，真讓米佳喜愛，他興奮地對父親説什麼?(指名讀、齊讀。)
2、學習描寫冬天的段落：
(1)冬天裏米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你們冬天裏都做些什麼?
(2)多有趣的活動，你們感到高興嗎?米佳也挺高興，誰來讀一讀他的願望呢?(指名讀、小組讀。)
3、討論：那米佳到底喜歡哪個季節呢?(引導學生體會一年四季都很重要)
4、總結：春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實累累，冬天白雪皚皚。這四季各具特色，缺一不可。正因為有了它們，米佳的心中才會充滿夢想;正因為有了它們，我們的生活才會充滿色彩。瞧，米佳也是這樣想的。(齊讀第8、第9自然段)
5、讓我們再一起去感受一下米佳的四個願望吧!
(教師引讀米佳的四個願望：春天，米佳快樂地對父親説;夏天，米佳滿意地對父親説;秋天，米佳興奮地對父親説;冬天，米佳高興地對父親説。)
三、課外延伸，情景再現，積累詞彙
課下，大家都收集了許多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。
(全班自由交流)
四、書寫生字
1、齊讀要求會寫的生字
2、交流：哪些字你要提醒大家注意?
3、完成課後“寫一寫”。
文萃咖
