九色鹿教學設計方案

教學要求：

⒈有感情地朗讀課文。

⒉理解課文內容，明白做人要守信用的道理。

教學重點：

有感情地朗讀課文，讀中感悟文中藴含的道理。

教學過程：

一、導入：

⒈出示九色鹿圖，問：這是什麼？觀察，説説九色鹿的'樣子，出示句子讀。

⒉課文圍繞九色鹿寫了一件什麼事？

二、細讀課文。

⒈出示自學要求，學生自學。

自讀課文，要求：

①用畫出描寫九色鹿內在美的句子,

用△△△標出關鍵詞語。

②用畫出調達被救後的表現的句子，説説你從中體會到什麼，是從哪些詞語體會到的，並用○○○標出。

2.調達是否守信用？你是怎麼知道的？用畫出有關句子，用。。。標出關鍵詞語.

三、組織學生彙報。

學生彙報自學情況，相機指導好朗讀，並結合觀察課文插圖。

四、學生聽錄音，聽後質疑。

五、總結：

請同學説一句想説的話。

六、想象：

這件事發生後不久，一天，九色鹿又來到河邊，突然，耳邊傳來救命啊，救命的呼喊。九色鹿飛跑過來，發現在洶湧的波濤裏掙扎的又是調達

七、作業：蒐集民間故事，準備參加下節課的民間故事會活動。

附：板書設計

救

九色鹿

調達

抓

(見義勇為)

(背信棄義)