六年級課文《養花》教學設計範文

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編收集整理的六年級課文《養花》教學設計範文，歡迎閲讀與收藏。

教學目標

能正確讀寫文中的一些詞語。有感情地朗讀課文，使學生體會養花給人們帶來了樂趣。 能從課文中能夠找出點明中心的句子，能説出課文是從那幾個方面表現中心的。

背誦課文最後一個自然段。 通過對課文內容理解，體會養花既須勞動，又長見識，能給人們帶來樂趣。

重難點：

1、引導學生理解課文的思想內容，體會作者的`思想感情；瞭解作者是怎樣把養花的樂趣寫具體的。

2、理解課文如內容，體會作者從養花中得到的樂趣，培養熱愛生活，健康向上的思想感情。

教學準備：Ppt課件

教學過程

一、 課前談話，引入課文

1、 同學們：你們喜歡花嗎？交流一些你所收集有關“花”的詩句、詞語。

2、 那誰説説養花有什麼好處？那麼我們看文中老舍先生是怎麼看待養花的。

二、 預習檢查

同學們交流預習的方法。 交流有關作者老舍的一些資料。

檢查詞語的.理解：

奇花異草 大雨傾盆 三年五載 秉燭夜遊 置之不理（結合學生預習情況，做一總結）

那預習了課文，那誰來説一説《養花》這篇課文講了一件什麼事情。

給課文分段落，並説一説每一部分講什麼內容。（可以用課文中的語句來概括）

三、 學習課文，理解課文

（一） 繼續讓學生交流通過預習，你還從文中獲得了那些信息。從而引出本文的中心句。

（二） 學習課文的中心句

1、 課件出示中心句。

2、 這個中心句是從哪幾個方面來説養花的樂趣的？（“有喜有憂，有笑有淚”間的是對花的關心，情感體驗；“有花有果，有香有色”講的勞動成果；“既須勞動，又長見識”講的養花的意思）

3、 課文從3個方面寫了養花的樂趣，哪每一方面

內容又是課文中的哪幾個自然呢？有喜有憂，有笑有淚：第五、六自然段。有花有果，有香有色：第一、二自然段。既須勞動，又長見識：第三、四自然段。

4、指導朗讀課文第7自然段。

（三）學習第五、六自然段

1、齊讀課文（5、6自然段）

2、思考：作者為什麼“喜”“笑”？又為什麼“憂”“淚”？畫出相關的句子來讀一讀。並思考作者為什麼把“憂”和“淚”也作是養花的樂趣？

3、再次讀五六自然段。第五自然段可分為幾層？第五、六自然段是怎樣緊密連接起來的？這樣些有什麼好處？

4、指導朗讀五六自然段。

（四）學習第一、二自然段

1、默讀課文，邊讀邊畫出“有花有果，有香有色”的句子。

2、思考：哪些語句寫出作者愛養花，把養花當成一種樂趣？讀語句談感受。

3、哪一、二自然段又是如何緊密的連接起來的？

（五）學習第三、四自然段

四、學習課文安排材料的方法

1、齊讀第七自然段。

2、討論：第七自然段與第二至六自然段有什麼關係？與第一自然段有什麼關係？在全文中起了什麼作用？

3、體會本文中的過渡句的作用。

五、總結全文

1、讀中心句。

2、從《養花》中，你對老舍先生有什麼瞭解。

3、引導學生概括，文章中抒發了作者愛花、愛養花，從而抒發了作者熱愛生活的思想感情。