我想免費教學課件應該怎麼做呢？老師們，以下是小編分享的我想免費教學課件模板，歡迎大家參考！
教學目標：
1、引導學生通過幻想、想象理解課文內容，體會作者對大自然的熱愛，對美好生活的追求。
2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。
3、學會本課的生字、生詞。
教學過程：
一、 導入新課：
1、同學們，我們現在正處在愛幻想的年齡，在你們的頭腦裏，一定有許多不為人知的美好的願望，現在，想不想起來交流一下？
2、多麼豐富的想象，多麼美好的願望。我們看書，書中有一個和我們同齡的小朋友，她梳着馬尾辮，右手託着下巴，正在出神地想着，想不想知道她在想些什麼？這節課，咱們一起來學習《幻想與想象》這一單元裏的第一篇課文《我想》。板書課題。
二、初讀課文，自主識字。
1、 趕快讀讀課文，看看書中的小朋友都想到些什麼？不認識的字想法子把它弄會。
2、 指2名同學讀課文，其他同學注意糾正字音。
3、 同桌合作認讀生字詞。不會的互相教一教。
出示：小黑板1： 悠哇、布穀鳥、腳丫、濕軟、營養、柔軟、課堂、
遙遠、汲取、風箏、柳絮
小黑板2：悠、谷、腳、丫、軟、營、柔、堂、遙、汲、箏、絮
要求：1、“小黑板1”中的詞語，同桌可互相讀讀，也可用這些詞作説話練習。
2、“小黑板2”中的生字，同桌可一字多詞練讀，也可練習説話。
4、 採取多種方式檢查生字詞認讀情況。
三、再讀課文，整體感知；引導交流，瞭解學情。
1、學生自由再讀課文，邊讀邊展開想象，在頭腦中形成畫面，讀了課文你都知道些什麼？還有什麼不明白的問題？
2、引導學生暢所欲言，可以説自己知道的，也可提出自己不明白的問題。在這一過程中，教師因勢利導，着重引導學生從整體上感知課文，使學生弄明白每一小節的主要內容：我想變作什麼？；根據學生的疑問以及本課教學重點，確定下一學段的教學重點。
四、解惑釋疑，引導想象，體會文章情感，有感情地朗讀課文。
（一） 重點引導想象第一小節。
1、 師有感情地朗讀這一下節，學生閉眼想象。
2、 説説你腦袋裏是一幅怎樣的畫面?
師小結：
桃樹枝上一串串粉紅色的桃花，張着鮮豔的笑臉，隨風悠哇、蕩啊……多美呀！哎，布穀鳥也發現了桃花的美，你聽，她唱着悦耳動聽的歌飛來了，落在桃樹枝上，和桃花愉快地交談着：布穀、布穀……
同學們，你聽到了嗎？看到了嗎？想説點什麼？
3、 指導有感情地朗讀這一小節。
4、總結學習方法，提出學習要求。
師：剛剛我們邊讀邊想象，在腦子裏形成了一幅美麗的畫面，感受到了詩歌給我們帶來的那種美。其他三個小節，同樣為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面。趕快讀讀、想想，用心去感受一下。同學間可互相交流一下。
（二） 引導交流、想象，體會其他三個小節的美。
1、 隨便談，想談哪一小節就談哪一小節；想談什麼就談什麼。
2、 根據學生的交流，引導想象、體會、指導朗讀。
（1） 交流第二小節時，重點引導體會“綠色的帳篷”。
a、師：“綠色的帳篷”指什麼？從“綠色的帳篷”你想到些什麼？
引導想象：濕軟的土地上，綠柳成蔭的美景。
b、在學生入情入境的基礎上，指導有感情地朗讀。
（2） 交流第三小節時，引導學生大膽想象，盡情表達。
a、師可引導：如果把這一小節的文字，變成一幅動感的畫面，
那會是一副怎樣的畫面？（我變成了一隻風箏，飛上了高高的藍天，風箏上裝着我的一對善於觀察的`眼睛，我看到在湛藍的天空中，有柔軟的白雲，有明亮的太陽……我望呀，望——）
b、想想看，我還能望到些什麼？
師：在天空中，我們可以看到許多認識的事物，當然，天空中還有許多我們不認識的事物，我們也可以發現。經過探索，我們可以瞭解到許多我們不明白的事物。所以，大家齊讀這一小節的最後一句話——“藍天是我們的課堂”。談談你對這句話的理解。
C、指導有感情地朗讀。
（3） 交流第四小節。
a、 引導學生想象花紅柳綠，柳絮飄飛的春天美景。
b、 理解：“遙遠的地方”會是哪裏？飛到那裏幹什麼？
在學生討論交流的基礎上，教師小結：我希望我會飛，飛到廣闊的大自然中，儘自己的力量去裝扮大自然，使大自然更美；飛到遙遠的地方，去領略大自然的美景，去探索大自然的奧祕；飛到遼闊的宇宙世界中，去認識地球，瞭解月亮……
c、指導有感情地朗讀。
（三） 齊讀最後一小節。
師：説説要和爸爸媽媽商量什麼？
（四） 迴歸整體，總結全文，昇華情感。
師：這篇課文，寫了小作者一個個美好的願望，我們從這些願望裏面，領略到一幅幅大自然的美妙的圖畫。可以看出小作者對大自然的熱愛，對這些美好生活的追求。在我們同學的頭腦中，同樣有許多美好的願望，開課時，同學們已交流過一些，但是，我們的表達方式還有些欠缺的地方，課後，同學們可仿照第三小節再編一段，説説你的美好的願望。
第二課時
一、 提出本節課教學目標，導入新課。
教學目標：
1、 有感情地朗讀課文，熟讀成誦。
2、 學會本課生字新詞。
3、 課後練習：仿照課文第三小節再編一段。
二、 開展朗讀比賽，熟讀成誦。
1、 學生自由準備，也可小組合作練讀。
2、 學生自願參賽。經同學們推薦，選五名同學接讀課文。
其他同學評價，並做出示範。
3、 四排自成四個大組，每排一個小節接讀，教師評價，並做出示範。
4、 學生自由試着背誦，師抽查。
三、 學寫生字。
1、 出示小黑板，指讀田字格中生字並組詞。
2、 説説你怎樣記住這些生字。
3、 在田字格里指導書寫生字。
4、 學生自由書寫。
四、 仿寫課文第三節。
1、 學生自願交流，教師、學生點評。
五、 課堂總結。
板書設計：
我 想
變成桃花 隨風悠盪 引來布穀鳥的歌唱
柳樹 綠色的帳篷 熱愛自然
風箏 上藍天觀察學習。 熱愛生活
柳絮和蒲公英 飛到遙遠的地方 裝扮自然 探索自然
文萃咖
