作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案課件資料，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案課件資料 篇1
教學目標：
1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。
2 、在輕鬆、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的嘗試精神。
教學重點： 在活動中感受歌曲的樂趣，培養幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。
教學難點： 能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。
教學準備：
知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱
鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現頂呱呱。
物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。
教學過程：
一、 開始部分
（一）、律動導入
小朋友們讓我們放鬆一下自己的身體，做個律動吧！
導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧！（出示圖片）
教師：圖片美不美啊？那小朋友們在圖片裏都看到了什麼呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什麼才能長大呀？（水）水從哪裏來？（天上）是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什麼聲音？（聲音大）小雨是什麼聲音？（聲音小）
總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。
二、 基本部分
（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。
導語：下面我們請王老師放音樂。（播放音樂）
（二）、試唱歌曲
1 、提問：這首歌唱到大雨聲音怎麼樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎麼樣？（聲音很輕很小）
2 、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎？現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。
3 、教師：小朋友們學會了嗎？我們現在跟上音樂一起唱。
（三）、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。
小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！
1 、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示範，老師用拍手錶示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音小）現在哪位小朋友告訴老師你是用什麼方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）
2 、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）
3 、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這裏有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什麼？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏 1 遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱）
要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。
（四）、結束活動
活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家後把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊？（下課上廁所洗手）
附兒歌：
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
幼兒園教案課件資料 篇2
活動目標：
熟悉幼兒園的主要活動安排。
瞭解幼兒園活動的意義，讓孩子積累感性的 生活經驗，能夠有一些理性的瞭解。
活動準備：
幼兒園生活的各種照片
活動的時間工示班板
活動過程：
一 、喜歡幼兒園
師：“我們上幼兒園有幾年了。你們喜歡幼兒園的生活嗎。為什麼。
二 、幼兒園的活動
1、 師；既然幼兒園那麼的好玩，我們都有那些活動呢，我這裏有一些你們平時活動的照片你們傳過去看一看吧。
2、 討論；照片中的小朋友在幹什麼，我們會在什麼時候做這件事的呢。
3、出示時間板，師；知道這是什麼嗎。
師；這是我們一日活動的時間表，老師把你們從上午到下午的 活動都記錄在這張圖上了，上午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的。中午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的，。下午有些什麼活動呢，這些活動都是從幾點到幾點的
剛才我們瞭解了這張時間表也看了這張照片，你們想儀想你們手中的照片貼在哪個時間段後面是最合適的。
請幼兒自己核對檢查，並説一説原因。教師再次檢查。
4、師；我們這張公式板終於在小朋友的幫助下完成了，這些都是我們幼兒園一天的活動，你最喜歡什麼活動，（請三四名幼兒回答）
現在請你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動的後面。
哪個活動後面貼的小花最多，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最多説明這個活動最受小朋友的歡迎，為什麼你們最喜歡這個活動。
哪個活動後面貼的小花最少，有多少，可以用數字幾來表示，哪個活動後面貼的小花最少説明這個活動喜歡的人少，為什麼。
雖然有些活動喜歡的人多一些，那能不能老是進行這個活動，有些活動喜歡的少一些能不能取消這些活動，為什麼。
三 你們喜歡幼兒園再為我們增添些什麼活動。
幼兒園教案課件資料 篇3
幼兒園課件教案
四季自然角
【活動建議】
1、教師應根據季節的變化和當地的自然環境條件擴展自然角的內容，不要侷限書中舉的例子。
2、要鼓勵幼兒積極參與自然角的創設與管理，充分發揮自然角對幼兒的教育作用。
【活動目標】
通過照顧、觀察自然角，使幼兒發現動、植物的生長變化，增進幼兒對飼養和種植活動的興趣。
【活動準備】
魚缸、花盆、記錄本、放大鏡等。
【活動過程】
活動(一)春天的自然角
1、種子發芽：在盤子裏放一層棉花，用水將其浸濕，然後撒上一些不同的種子。引導幼兒觀察種子發芽的過程，比較不同的種子發出的嫩芽有什麼不同?
用一根細鐵絲穿上三粒蠶豆插到瓶子裏。然後往瓶子裏倒些水，使最下面一粒蠶豆完全浸在水中，中間一粒恰巧在水面上，最上面一粒則離開水面。過幾天后，讓幼兒觀察、比較三粒蠶豆發生了什麼變化，並啟發他們想一想，為什麼三粒蠶豆會發生不同的變化?
2、瓶插：帶領幼兒採集柳樹、桃樹、杏樹的枝條，插在瓶子裏，泡些水。每天讓幼兒觀察它們的變化。
3、飼養小動物：讓幼兒將蠶、小蝌蚪、小魚、烏龜、小雞、小鴨等小動物帶到幼兒園，放在自然角飼養。鼓勵幼兒注意觀察小動物的變化。
活動(二)夏天的自然角
1、養花：將夏季常見的盆花擺放到自然角，供幼兒欣賞。
2、飼養動物：帶幼兒捕捉並飼養蝸牛、蟬、蚯蚓等小動物。也可製作蝴蝶、蜻蜓標本，將其擺放到自然角，供幼兒觀察。同時要教育幼兒保護益蟲。
3、天氣日記：在室外建立一個小小氣象觀測站，讓幼兒輪流觀察天氣的變化，並做天氣日記。
活動(三)秋天的自然角
1、果實娃娃：讓幼兒蒐集各種成熟的果實，在果實上粘貼五官，製成果實娃娃。如蘋果娃娃、南瓜娃娃等。將這些果實娃娃擺放到自然角，供大家欣賞。
2、種子盒：鼓勵幼兒採集各種種子，放到盒子或瓶子裏，並貼上標記。
3、樹葉畫：帶領幼兒撿落葉，用各種顏色、形狀的落葉粘貼樹葉畫。將樹葉畫擺放到自然角或掛在牆上供大家欣賞。
4、養菊花：將幾盆菊花放到自然角，讓幼兒輪流照顧菊花，給菊花畫像。
5、昆蟲標本：帶領幼兒捉蟲子。將活的昆蟲放到籠子或瓶子裏飼養。將死去的昆蟲製成標本(方法見“製作標本”活動)。將昆蟲和標本放到自然角，鼓勵幼兒每天去觀察。
活動(四)冬天的自然角
1、蘿蔔白菜花：將蘿蔔的上半截從攔腰處挖成一個小碗，裏面泡上白菜心，掛到太陽能照射到的地方。讓幼兒每天往裏面澆些水，並觀察它的變化。蘿蔔、白菜會同時發芽、長大、開花，出現奇妙的景象。
2、水仙花：將水仙花頭泡在清水中，用小石子固定，放在陽光下。讓幼兒輪流照顧，並做觀察日記畫。約一個月左右開花。
3、冰花：寒冷的日子裏，準備一些小容器、小模子等，讓幼兒用水凍冰花。
可在水中放些顏色或彩紙，放到室外，過一會(或一個夜晚)，會形成五顏六色的冰花。
4、寵物角：讓幼兒將家中飼養的小動物帶到幼兒園來飼養(金魚、烏龜、小兔、小貓等)，讓幼兒輪流照顧小動物，每天要觀察、撫愛小動物。
幼兒園教案課件資料 篇4
活動設計背景
蝸牛，在我們這個城市並不常見，所以我將這小動物與孩子們分享時，他們表現出極大的好奇心和探索慾望，我將蝸牛餵養在幼兒園自然角里，他們饒有興趣地觀察蝸牛爬行，談論有關蝸牛的趣事。我們及時抓住幼兒這個興趣點，開展了有關“蝸牛”的主題活動。
活動目標
1、引導幼兒有目的的觀察蝸牛的形態和生活習性，並用形象的詞語概括蝸牛的形態和特徵。
2、初步學習以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發幼兒要不怕困難，做堅強的人。
教學重點、難點
教學重點：學習畫蝸牛並塗色
教學難點：抓住蝸牛的特徵，使線條流暢，作品生動形象
活動準備
活蝸牛數只，教師範畫一幅，畫紙，彩筆等
活動過程
一、開始部分
猜謎導入：小朋友們，老師認識一種動物，它名字叫做牛，不會拉犁頭，説它力氣小，揹着房子走，你們知道它是誰嗎?(蝸牛)
二、基本部分
1、今天，小蝸牛也來到了我們班級，我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然後提問：哪位小朋友能説一説你看到的蝸牛是什麼樣子的呢？它的外殼是什麼形狀的？它是什麼顏色的？你看到它的眼睛了嗎？長在什麼地方？它們可愛嗎？）
師：那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎？
2、請幼兒欣賞老師的範畫，引起幼兒做畫的興趣。
3、老師示範畫蝸牛
師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊説兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉，畫出身子像條蟲，前頭圓圓後面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。
4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。
（繪畫過程略）需要注意的地方：塗色時小蝸牛的頭向身體要用淺色，每隻蝸牛要有一個主要的色調，挨着的兩隻蝸牛色彩最好不要完全相同。
三、結束部分：
蝸牛們知道我們把他們畫得這麼漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。
活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸牛或用其它材料製作蝸牛。
活動反思：
問題一：觀察蝸牛時幼兒口語表達不完整，詞彙量不夠豐富。
原因：在日常生活中對幼兒口語表達能力的培養不夠。
解決方法：在語言活動中加強對幼兒口語表達能力的培養。加強家園配合，共同給幼兒創造一個良好的語言環境。
問題二：活動中，個別幼兒對畫面的結構設計不太合理。
原因：平時關於這方面的講解不多
解決方法：專門設計並開展一節關於畫面結構、佈局的活動，讓幼兒產生初步的審美意識，學會設計自己的畫面。
幼兒園教案課件資料 篇5
設計意圖
人的健康包括身、心兩方面，現代社會中人們更加註重心理健康的發展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調節人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關係。微笑就像冬日的暖陽，即刻能化解人們心中的堅冰。幼兒正處於身心發展的關鍵時期。我們在平時的日常生活和教育活動中發現，這一時期的幼兒，心理素質極不穩定，處理人際關係的能力較弱，不易容納挫折和不合理的`事，不善於控制自己的情緒，我園十二五州級課題《發揮優秀兒童文學功能，對培養幼兒親社會行為的實踐研究》開展了將近兩年，課題中對"培養幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關係，樹立完美的人格，促進幼兒身心健康和諧發展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關，結合社會教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內涵，生成了這節教育活動。
一、活動目標：
1.理解故事內容的基礎上積極的展開想象，懂得微笑能讓別人快樂。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
3.初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
二、活動準備：
1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。
2.幼兒入手一面鏡子。
3.圓形卡紙片(直徑8釐米)，數量為幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。
三、活動重難點：
活動重點：理解故事內容，在聽聽、看看、想想、説説的基礎上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。
活動難點：懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂。
四、活動過程：
1.感受微笑，激發幼兒和他人打招呼的愉悦心情。
2.聽"微笑"、談微笑，體驗微笑帶來的快樂。
·聽故事，理解故事內容，進一步體驗、感受微笑能夠帶給他人快樂。
·教師邊播放課件邊講述故事一遍。
·邊播放PPT，邊提問再次講述故事一遍。
·體驗微笑帶來的快樂。
3.看微笑，瞭解生活中微笑的作用。
·幼兒自由表述生活中見過的微笑。
·小結：經常帶着微笑的人，大家都喜歡，到處都會受到歡迎。因為看見你快樂，大家也會跟着分享你的快樂，因此，我們面對他人時要微笑。
4.學微笑，尋找最美的微笑。
5.表達微笑，傳遞快樂，。
·製作"微笑"標誌。
·互送"微笑"標誌，傳達心中的祝福。
·欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來表達情感。
·師幼舞蹈，共享快樂。
幼兒園教案課件資料 篇6
今的孩子大多數是獨生子女,在家裏與同伴相處的機會少,與他人分享、合作，提供了關於幼兒園中班的教案課件，一起來借鑑吧！
活動目標：
1、理解故事內容，練習發“Zhang”“SUO”的音，學習詞語“長大”、“縮小”。
2、能大膽於在集體面前説話。
3、感受故事藴含的幽默感，體驗與同伴遊戲的快樂。
活動重點：
理解故事內容，感受故事藴含的幽默感，體驗與同伴遊戲的快樂。
活動難點：
練習發“Zhang”“SUO”的音。
活動準備：
米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個，故事圖片四張。
活動過程：
一、 欣賞故事：
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請來了一隻小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧!(米皮皮好!)“小朋友們好!”
2、米皮皮還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看(敲敲長)。
3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起説説看!
4、剛才老師已經説了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那麼，它到底有什麼用呢?我們一起聽完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問：
(1)米皮皮有件什麼寶貝叫什麼呀?(請幼兒回答，並及時鼓勵)
(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)
(3)米皮皮的敲調長有什麼用呢?(它能使物體長大事縮小)好，我們再來聽一遍。
6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容(藉助圖片)
敲敲長使什麼長在了?使什麼縮小了!
米皮皮是怎麼説的呢?(長長長、縮縮縮)
二、 遊戲
現在，我們也來玩一個遊戲，我來當“米皮皮”(帶上頭飾)
1、這是我的“敲敲長”，請小朋友來當“小豆苗、胡蘿蔔，小磨菇，還有狼婆婆，
2、在玩遊戲之前，米皮皮要告訴小朋友遊戲的規則，你們一定要仔細聽噢!
3、當米皮皮用“敲敲長“敲到你的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要説”啊哈，我長大了。“好，我們一起來説説看，啊哈，我長大了!”
4、當米皮皮用小木棍敲到你説：“縮縮縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要説：“唉啊，我縮小了。”我們也來學學看吧。“唉啊，我縮小了!”小朋友們説的真好聽。
5、好了，我們開始做遊戲吧!
6、今天天氣真好，我要到田野裏去看一下，小豆苗長的怎麼樣了，咦，小豆苗怎麼還沒有長大了，我一定要讓它長的又高又壯的。“小豆苗，長長長!”
敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長，嘴裏説：“啊哈，我長大了。”
咦，小豆苗真的長大了，而且長的很漂亮，太棒了!
好，我再來試試看，小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的，我很喜歡。
7、咦，那邊的胡蘿蔔還這麼小，怪不得兔媽媽不高興呢?原來是這麼加速啊，沒問題，讓我來試試看，“胡蘿蔔，長長長!”啊!胡蘿蔔長大了，胡蘿蔔長大了!
8、怎麼突然下雨了，沒帶傘怎麼辦?啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長長長!”
幼兒就扭一扭身子向上長，“啊哈，我長大了!”
9、雨停了，太陽出來了，小豆芽，小蘿蔔們我們一起來做遊戲吧!“不好了，不好了，前面來了一隻大灰狼，怎麼辦呢!噢，我用我的寶貝敲一下。“大灰狼、縮縮縮”(教師用敲敲長的另外一頭敲!“太好了，大灰狼，真的變小了!”
10、你們説米皮皮的“敲敲長”是不是啊!(是)
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會長大，那如果用另外一頭敲的話呢?(會縮小)
12、你們想不想有一根“敲敲長”(想)
13、如果你有“敲敲長”的話，你會讓哪些東西長大或縮小呢?
14、請一名幼兒當米皮皮再來玩一次遊戲。(教師指導)。
幼兒園教案課件資料 篇7
一、活動目標
1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。
二、活動準備
1．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2．2只垃圾分裝桶，上貼2種標誌。
三、活動過程
1、創設情境，活動導入
1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什麼呀？"幼：垃圾。
2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎麼樣？那我們該怎麼辦？"
3）引導小朋友嘗試發言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶裏。
教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶裏，把它們送回家！"
2、認識垃圾分類的標記。
1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
2）嘗試讓幼兒説説這些圖示分別表示什麼，教師並進行一定的引導。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家——垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒説説。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"
3、垃圾分類
1）幼兒第一次操作：垃圾分類
2）檢查分類情況。
3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪裏。）4）教師：這個桶裏面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；裏面是金屬， 它是金屬寶寶的家。
5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然後一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。）
4、教師小結。
1）教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什麼用呢？"邀請幼兒嘗試回答。
2）教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以製作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得乾乾淨淨的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。
幼兒園教案課件資料 篇8
設計背景
1本次設計根據幼兒的年齡特點，和本班的實際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的準確描述（1-5）各數，知道數字符號代表的意義。
2根據數字兒歌，幫助幼兒認識數字。
3設計一棵果樹，樹上有許多蘋果，每個蘋果都是一個數字（1-5）然後讓幼兒根據老師的口令塗上顏色！例如：給標1的蘋果圖上綠色……。
活動目標
1認識數字（1-5）
2區分數字（1-5）
3知道數字符號代表的相應意義
重點難點
重點：認識數字（1-5）
難點：理解數字符號代表的相應意義
活動準備
1裝有5個數字卡片的箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活動過程
一手指謠。
二認讀5以內數字。
1 教師：説説數字像什麼依次舉出五個數字，讓幼兒説出每個數字像什麼？
問題：12345的形狀各像什麼？
2 根據幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認識數字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風飄、5像鈎子掛東西）
3從數字箱抽卡片，讀數字
教師：請小朋友抽出一張卡片，然後大聲讀出卡片上的數字，這項練習，幼兒輪流從箱子裏摸出數字卡片，並讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵，錯誤的小朋友再給他（她）一次機會。大家幫助他説正確，反覆進行。
4塗色：（出示大樹的圖）
教師：讓幼兒把樹上的數字1塗成紅色、數字2塗成綠色、345也用同樣的方法，多次進行。
三找找數字1和5。
教師介紹材料操作內容：
問題（1）小朋友看看圖上有什麼？（小魚、太陽、數字等）
（2）找找看，圖中有哪些數字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數字大聲認讀數字。
四理解數字代表的相應意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據教師提示，在筷子上串上數字。
本次教學活動的開始，我用了手指謠，因為我們每隻手是五個手指。大部分孩子都知道，我儘量把手指謠和今天我們認識的'1~5各數聯繫在一起，通過老師和幼兒的對話把本次活動的重點引出來。幼兒容易理解和掌握，促進幼兒思維能力的發展。
本次教學內容是，結合綱要的五個領域與幼兒生活的經驗相貼近。自主學習，讓幼兒已有經驗的基礎上，主動學習。而且教育活動都以三個級別制定活動目標，體現了課程領域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發展水平。
我想，一位專業的幼兒教師，應該用多種教學方法調動孩子的學習興趣，使孩子自主學習，教師和孩子的互動密切配合，教師隨機應變，達到孩子的鍛鍊目的，和教學目的。
但是，還是有一部分孩子沒有被老師調動起來，這是我在以後工作需要改進的地方。
本節課的教學效果通過各位老師的評析，達到了教學目的，本節課的優點就是幼兒大部分都能參與活動，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調動起來。
通過各位評課老師的點評，如果重新讓我再上這節課，我根據幼兒年齡段的學生特點，探究合作學習。再創新能力方面需要進一步培養和提高，保護能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛鍊和發展。
文萃咖
