一、設計分析
當走進三年級（1）班學生的教室之後，眼前看到的一幕他們是多麼可人、勤奮好學。這次我教的三年級英語是學生的初步感知，當然對英語有着濃厚的興趣。在今後的教堂上，自己能新穎、多樣化，讓其更好、更認真的學。
二、教材分析
這一冊全新的小學英語教材。以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的交際會話、句型、詞彙等，逐步展開教學內容。
教材的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展，注重學生聽説讀寫能力的.培養和訓練。
三、 教學目標
1.知識目標
（1）學會並掌握本冊教材各單元出現的重點詞彙和句型 。
（2）熟練掌握常用的問候語和日常用語，並能進行交際。
（3）學習和日常用語的表達方式。
（4）學習談論星期名。
（5）培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔
（6）要演唱英語歌曲，朗誦歌謠。
2.能力目標
（1）培養學生聽説讀寫的能力。
（2）通過大量的聽、讀練習及情景對話，培養學生的交際能力。
（3）養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣，能自覺地模仿語音、語調，逐步培養語感。
3. 情感目標
（1）激發學生學習興趣，培養學生良好的學習習慣。
（2）能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，並促進語言能力的提高
（3）能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，與他人友好。
四、教學重點、難點
本冊教材中除了要掌握的單詞以及重點詞組、日常用語以外，根據課改的要求還應該注重培養學生日常交際的能力。教師應該為學生創設一定的語境，學生如何用學到的知識進行交際是難點。
五、方法措施
1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
文萃咖
