三年級上冊英語教學計劃

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的教學工作又邁入新的階段，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。那麼教學計劃怎麼寫才能體現你的真正價值呢？以下是小編為大家收集的三年級上冊英語教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級上冊英語教學計劃1

一、 情況分析

1、學生情況分析

三年級大部分學生在二年級時接觸過英語，所以英語對他們來説並不陌生，但由於基礎較差，學習英語還是比較困難。另外還有一部分學生從村小撤併上來，他們沒有任何英語基礎，學習起來就更困難。學生的基礎參差不齊，教起來也就非常不容易。在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對於他們打好基礎，學好英語將起着極為重要的作用。因此，教師在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，採用生動活潑的教學方法，營造寬鬆和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發展心智和拓展視野。

二、教材分析

本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

三、教學目的

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、教學內容與課時安排

Unit 1 Hello

單元教學目標與要求：

1、 能聽懂，會説Hello./Hi. Goodbye. I’m…. What’s your name? My name’s ….並能在實際情景中進行運用。

2、 能夠聽説、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,並能用英語介紹文具。

3、 能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。

Unit 2 look at me

1.聽懂，會説Good morning!/ Good afternoon! This is …. Nice to meet you. / Nice to meet you, too. Let’s go to school.並能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。

2.能夠聽説、認讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot這些關於身體部位的單詞，並能用英語介紹自己身體的部位。

3.能聽懂所接觸的指示語，並能按照指令做出相應的動作。

Unit3 Let’s paint

How are you? Fine, thank you. 等問候語的學習。

How are you? 的得體運用。

Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發音不容易到位。表示贊成別人提議的感歎語Great!和 How are you?的答語 Very well, thanks. 的發音不易到位，教師要適當提示。在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調自然。

Unit4 We love animals

教學重點：學習表達 I have a … (我有……); 常見的動物單monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感歎詞語Wow! Cool! Great! Super!

教學難點：感歎語Great! 的發音中ea 組合發 [ei ], 需要多次練習;I have a … 一句與後面表示某物的單詞的連貫朗讀。進一步學習常見的幾種動物的單詞 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。三個單詞中的字母 a 都含有相同的音[? ] ，提示學生找共同點，使學生簡單瞭解一些語音知識。

Unit 5 Let’s eat

教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：

I like … Have some…

5個表食品的單詞：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。

教學難點：chicken, bread 和 French fries 三個單詞的發音

Unit 6 Happy birthday 6課時

重點：能認讀數字1—10。

能按指令語做相應的動作。

難點：數字的準確發音，尤其是3、5、9 三個數字的發音要到位。

Unit 1 Hello 6課時

Unit 2 Look at me 6課時

Unit 3 Let ’s paint 6課時

Recycle 1 3課時

Unit 4 We love animals 6課時

Unit 5 Let’s eat 6課時

Unit 6 Happy birthday 6課時

Recycle 2 3課時

每單元安排一次練習：8課時;複習、考查：2課時

三年級上冊英語教學計劃2

一、學情分析

本學期擔任三（3）、（4）的英語教學任務。通過與孩子們幾節課的共同學習，讓我感到他們是多麼的天真活潑、聰明可愛。課堂上孩子們的英語學習積極性很高，興趣濃，而興趣是英語教學最重要的教學目的，這就要求我要細心地呵護學生學習英語的興趣，讓他們始終保持高昂、積極的熱情，培養他們養成良好的英語學習習慣。

二、教材分析

本冊教材共分11個模塊，內含一個複習模塊。每個模塊分兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內容包括：問候並回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，並給予回答；數字1---12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內容都是通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

三、教學總目標

（一）語言知識目標

學習110個單詞。其中要求達到四會(聽,説,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學習核心句子約43個。

（二）語言技能目標

1、能聽懂簡單的課堂教學指令

2、能根據聽到的詞語識別或指認圖片及實物

3、能拼讀單詞及背寫部分單詞

4、能用英語做簡單的遊戲

5、能看圖識別單詞

6、能根據聽到的指令做事情

7、能借助圖片閲讀課文及句子

（三）情感態度目標：

有興趣聽、説英語、唱歌曲、講故事、做遊戲等，樂於模仿，大膽開口，積極參與到英語學習中來。

（四）學習策略目標：

積極與他人合作，共同完成學習任務。積極運用所學英語進行表達和交流。

（五）教學措施

1、備教材、備學生，做到有的放矢。

2、創設良好的學習氛圍，充分調動學生的學習積極性。

3、開展學習小組活動。

（六）課時安排

Module1、Module2第1~3周， 複習Module1、Module2第4周

Module3、Module4第5~7周 ，複習Module3、Module4第8周

Module5及期中複習第9~11周

Module6、Module7第12~13周 ，複習Module6、Module7第14周

Module8、Module9第15~16周， 複習Module8、Module9第17周

Module10期末複習第18周~

三年級上冊英語教學計劃3

一、學情分析

本學期我擔任三年級的英語教學工作，這些學生都是第一次學習英語，以前基本沒有接觸過英語，要求他們從基礎開始學習，所以對學習英語有一定的難度，因此就要培養學生良好的學習習慣，使他們養成學習英語的興趣，樹立學習的自信心，始終保持高昂、積極的熱情。從上學期的期末成績看，這個班的語文、數學學科成績較差，因此，要從根本上解除他們學習差的顧慮，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語並不難，只要從現在開始，上課認真聽講，按時完成作業，大膽説，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發現他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然後逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急於求成。對班裏一部分優秀學生要教育他們不要驕傲，不要以為自己的語文、數學成績不錯，就不用努力了。這樣認為就錯了，要教育他們英語同其他學科沒什麼聯繫，要從頭開始，同其他同學展開比賽，比一比，看誰學得，記得快。

總之，要通過種種手段和方法，對他們有計劃、有目的地進行各方面教育，使他們認識到自己的優點和缺點，勇往直前，不甘落後，這樣，使他們處在一種比學習的氛圍之中，培養他們學習英語的興趣，養成愛學習的好習慣。

二、教材分析

（一）教學內容：

本冊教材共分11個模塊，內含一個複習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內容包括：問候並回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，並給予回答；數字1---12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結構——任務。

教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點，在起始階段採用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的説唱中體驗語言，在輕鬆愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。

（二）知識結構：

這冊書在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。還特別設計了學習評價的欄目，引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利於學生的終身學習和發展。

興趣是最好的老師。為了突出興趣激發，教材從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯繫小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求，如學校、家庭、飲食、玩具、動物、顏色 、數字等。語言材料真實地道，活潑有趣，讓學生易學樂學。教學形式強調多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、遊戲、活動、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。

重視雙向交流。這冊教材注重中西方文化的滲透。如：本冊第一模塊安排了“greetings”，通過學習這一模塊，使學生了解東西方國家的人們在見面時的問候習慣是不大一樣的；第四模塊安排了“colours”，結合學習顏色的詞彙，讓學生辨認中國、美國、加拿大等國家的國旗的式樣與顏色；第五模塊安排了“numbers”結合學習聽詞，讓學生了解中西方的幸運數字；第八模塊安排了“friends”，結合學習詢問年齡，讓學生知道在西方國家，對小孩子可以詢問他們的年齡，如果對成年人，尤其是婦女，就不能這麼問，因為那是很不禮貌的。

三、教學目標

（一）、知識與技能目標：

1、能聽、説、認讀109個單詞（包括文具、人體部位、顏色、動物、職業、數字等6個話題），並能簡單地運用。

2、能聽懂、會説12組會話。

3、能聽、做、演8個遊戲。

4、能聽、做25個“tpr”活動。

5、能唱8首歌曲。

（二）、過程與方法目標：

多設計“tpr”活動，讓學生在活動中學用語言。

（三）、情感態度與價值觀目標：

瞭解五項簡單的中西方文化知識，

培養學生對中華文化的瞭解與熱愛，養成合理的跨文化心態，形成運用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。

四、教材重難點：

1、重點：

能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流，能聽、説、認讀一些常用單詞，並能簡單地運用。

2、難點：讓學生把學到的知識準確、流利地運用到日常交際中去。

五、教學方法及措施

1、激發學生學習英語的興趣。可利用學生已知的外語，如：hi ok bye-bye tv vcdcctv等，告訴學生我們雖然沒有學過英語，但已經會説不少的英語了，給學生一份驚喜，一個成功，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發他們渴望獲得更多英語知識的慾望。

2、會話教學：

要融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。

3、詞彙教學：

要充分利用遊戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞彙，注意單詞發音的示範性教學。

4、階段複習：

要多采用一些學生樂做的遊戲，如：指指説説遊戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍遊戲等。

三年級上冊英語教學計劃4

一、學生情況分析

今年我擔任我校三年級的英語教學工作。我校三年級有4個班級。這個年齡段的學生正處於少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中極少學生接觸過英語。但對英語都有着濃厚的興趣。

二、教材分析

今年開始，三年級學生使用的是新教材。本冊教材共有6個單元，兩個複習單元。每個單元的話題都是圍繞學生日常生活展開，在整體構思，內容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題———功能———結構———任務結合起來，並根據學生的年齡特點，採用"全部動作反應法"讓學生在有節奏的説唱中體驗語言。貫穿"學會學習"的主題，十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯繫學生裝生活與實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

重點在於激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

三、教學總目標和教學要求

小學生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡遊戲、新奇。教師要抓住這一點，激發學生學習英語的興趣，不讓學生把英語科當作一種負擔，而是重點培養聽和説的能力，以使學生能夠儘快地用英語進行口頭交流。

教學要求：

1．能聽懂、會説12組會話和教師所講的課堂用語，日常生活中的小對話，並能進行簡單的交流。

2．能聽、讀、認讀50個單詞和聽、説、讀、寫26個字母（包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等6個話題），並能簡單地運用。

3．能聽、做6個“TPR”活動。

4．能唱8首歌曲。

5．能聽、説、唱7首歌謠。

6．能完成8個自我評價活動。

7．能聽懂6個幽默小故事。

8．能瞭解6項簡單的中西文化知識。

四、教學措施

1、建立和諧，民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

通過複習與新授對話內容有聯繫的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生髮言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設置的場景裏進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當"觀眾"並打分，並請打分的同學説説為什麼打這個分。這樣可以提高學生的聽説能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎麼説、對不對、應帶怎樣的表情、怎樣演會更好，學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

3、通過娛樂，競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性，在對話教學中，設計各類競賽，遊戲，讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱，跳中學。如：藏卡片，快看快説，快聽快指等。印象會特別深。

4、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞，短語，甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

五、學習策略及習慣培養

根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，這個學習重點在於激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音，語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，注重培養學生的觀察，記憶，思維，想象和創造能力。適當介紹中西文化，培養學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。

三年級上冊英語教學計劃5

一、教材分析

本冊教材共有11個模塊，內含一個期末總複習模塊。每個模塊分兩個單元。一般，第一單元呈現要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生髮音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。課文呈現了一些新的語法內容，但不要求講解，更不要求學生掌握，只是要求初步運用這些語句。

二、學情分析

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習習慣也不太端正，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，教師應該以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

三、教學目標

1．逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語進行活動的積極性。

2．能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單消息。

3．能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活遊戲，及其它課內外活動。

4．能聽懂簡單的指令並作出適當的反應，能讀懂簡單的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5．養成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通

過英語學習，獲得更多知識的求知慾。

6．養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。

7．樂於瞭解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

三、提高教學質量的措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2．創造良好的學習氣氛。在課堂上儘量的使用英語，適當使用漢語。

3．合理確定教學要求。不要求學生自由地説出課文所有內容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

4．多表揚多鼓勵。

5．利用錄音帶、多媒體教學課件、掛圖等。

6、通過聽、説、讀、寫、唱、，進行大量的語言操練和練習。

7、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

8、設計全面、高效的課外作業，做到整潔、規範、正確地書寫。

四、教學進度

第一週 熟悉學生，建立基本課堂常規

第二週 Module 1Greetings

第三週 Module 2Introductions

第四周 Module 3Classroom

第五週 Module 4Colors

第六週 Module 5Numbers 1-12

第七週 Rest

第八週 Module 6Birthday

第九周 Middle Review

第十週 Middle Review

第十一週 Mid-term examination

第十二週 Module 7What’s this第十三週 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五週 Module 10 Body第十六週 Story Time

第十七週 Review Module

第十八週

Final examination

三年級上冊英語教學計劃6

Period1

一、教學目標

1、能聽懂、會説本課會話；

2、能運用“Hello!I’m?.”進行問候、作自我介紹；

3、力求在第一課堂就激發學生學習英語的興趣。

二、教學重點及難點

重點：能運用“Hello!I’m?.”進行問候、作自我介紹

難點：句型“Hello!I’m?.”

三、教學步驟

Step1Warmingup

師生問候。

T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!

用中文或動作幫助學生理解。

Step2Presentationanddrill

1、T:Hello,issXiao.用動作幫助寫生理解“Iam?”

T:Todaywe’lllearnUnit1“Hello!”

板書課題及主題句。帶讀單詞one.

2、走到幾個學生面前並與之打招呼。

T:Hello,I’mMissXiao.

放慢速度，強調口型，幫助學生理解並回答：“Hello,I’m?”

遊戲——Makingfriends

讓學生離開座位找朋友，找到好朋友後，用“Hello!”問好，並用“I’m?”作自我介紹。

S1：Hello,I’m?

S2:Hello,I’m?

S3:?

T:Hello,I’mMiss?

Ss:Hello,I’m?

3、聽課文A部分錄音，跟讀。

Step3Practice

遊戲——Alittleactor

準備一個紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。

遊戲——Dragongame

三年級上冊英語教學計劃7

一、小學英語課程的教學目的.

根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時，注重培養學生的觀察、記憶、思維。

二、課程標準對本學段的要求.

對英語有好奇心，喜歡聽他人説英語;能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情(如塗顏色、連線);能做簡單的角色扮演;能唱簡單的英文歌曲，説簡單的英語歌謠;能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事;能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺;能書寫字母和單詞;對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

三、學生情況分析：

我們這個班共有學生46人，其中女生29人,男生17人,三年級學生剛接觸英語，對英語還有一定好奇心，暑假有些學生已經參加了英語補習班，掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。但是仍然有個別學生對學習英語有一定的困難，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。

四、提高教學質量的措施：

小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中佔有相當大的份量。怎樣充分體現學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。

(一)、建立和諧、民主的教學環境，形成學習對話的良好氛圍。

通過複習與新授對話內容有聯繫的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，並可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：教師與全班對話，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。

(二)、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發學生的語言動機。讓學生髮言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然後操練幾遍，便可讓學生在設置的場景裏進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當觀眾並打分，並請打分的同學説説為什麼打這個分?這樣可以提高學生的聽説能力，更能夠體現學生學習的主體性。怎麼説?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看錶演的，都會在打分時找到他們需要的答案。

(三)、通過娛樂、競賽形式激發學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、遊戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快説、快聽快指等，印象會特別深。

(四)、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦並用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

三年級上冊英語教學計劃8

一、教材分析：

這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

二、學生情況分析：

本期我擔任三年級的英語教學工作，三年級共有學生43人。他們聰明活潑、勤奮好學。這些學生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數學生會因遇到困難，而遭受挫折。學生學習習慣也不太端正，有待於端正學習態度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，我以學生的發展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。

三、教學目標：

1、知識與技能：根據實物、圖片説出所學單詞要求讀音正確。能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

2、過程與方法激發學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態度，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲説仔細讀正確寫的習慣。

3、情感態度與價值觀：培養學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發展學生的想象力和創造能力

四、教學重點：

1、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

2、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學難點：

使學生能在相應的情景下學會説相應的話來進行簡單的交流。

六、教學措施:

1.認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4.多為學生營造一些學習氛圍，如：創設班級英語角等等。

5.要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。

7.多與學生交流，進行口語交際訓練。

七、教學進度安排表

1 周 次 時間 教學內容 課 時 第1周 8.27～9.2 開學準備 ? 第2周 9.3～9.9 Unit 1 Hello(A) 2 第3周 9.10～9.16 Unit 1 Hello(C) 2 第4周 9.17～9.23 Unit 1 Hello(B) 2 第5周 9.24～9.30 Unit 2 Colours(A) 2 第6周 10.1～10.7 國慶節放假 ? 第7周 10.8～10.14 Unit 2 Colours(B、C) 2 第8周 10.15～10.21 Unit 3 Look at me(A) 2 第9周 10.22～10.28 Unit 3 Look at me(B) 2 第10周 10.29～11.4 Unit 3 Look at me(C) 2 第11周 11.5～11.11 Recycle1及中考複習 2 第12周 11.12～11.18 Unit 4 We love animals(A) 2 第13周 11.19～11.25 Unit 4 We love animals(B) 2 第14周 11.26～12.2 Unit 5 Lets eat(A) 2 第15周 12.3～12.9 Unit 5 Lets eat(B) 2 第16周 12.10～12.16 Unit 6

Happy birthday(A)

2 第17周 12.17～12.23 Unit 6 2 第18周 12.24～12.30 Happy birthday(B、C) 2 第19周 12.31～1.6 cle 2 2 第20周 1.7～1。13 2.複習Unit 1 --Unit 6 ? 第21周 1.14～1.20 期末複習考試 ? 第22周 1.1～1.27 考試 放假 ?

三年級上冊英語教學計劃9

一．學情分析

本學期我擔任三年級六個班的英語教學工作，三年級是英語學習的啟蒙階段，在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對於他們打好基礎，學好英語將起着極為重要的作用。因此，教師在教學過程中一定要堅持面向全體學生，深入研究他們的年齡和心理特點，正確理解，把握和處理教材，採用生動活潑的教學方法，營造寬鬆和諧的學習氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術去幫助他們構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，發展心智和拓寬視野。

二．教學目標

1.能聽、説、讀、寫英語字母Aa--Zz,並能按字母順序、默寫二十六個字母。

2.根據實物、圖片説出所學單詞，要求讀音正確。

3.能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4.能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5.能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的`歌謠。

教學重、難點：四會掌握26個字母。根據實物、圖片説出所學單詞，要求讀音正確 。

三．方法措施

1.認真備課，專研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2.運用不同的肢體語言來輔助教學。

3.在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4.要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

5.多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

6.多與同學交流，進行口語交際訓練。

7.培養認真傾聽的習慣，認真聽老師講、聽同學説、認真聽錄音。

8.讓每一位同學都要開口説，不能掉隊。

總之，興趣是最好的老師，要在培養興趣方面多下功夫，在日常的學習過程中養成良好的習慣，孩子們會受益終身。

三年級上冊英語教學計劃10

一、學生基本情況

三年級兩個班有學生62人，大部分學生曾在二年級的時候初步接觸了英語（除一部分新轉入的），大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但是也有一些學生基礎比較差，而且學習也不自覺，沒有良好的學習習慣，所以在今後的教學中，應面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生需求。

三、教學要求和目標

1、能按要求掌握所學的單詞和句型。

2、能運用日常交際用語，進行簡單的交流，並作到大膽開口，發音正確，所用話語與場合相符。

3、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

4、培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範、整潔。

6、養成良好的聽英語、讀英語，説英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養語感。

7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，並促進語言能力的提高。

8、能演唱已學過的英語歌曲。

四、方法措施

1、認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

2、利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規範的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語--手勢、動作、表情等的示範。

3.多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多與學生交流，進行口語交際訓練

五、課時安排

Unit11—2周

Unit22—3周

Unit33—5周

Unit46—7周

Unit57—8周

Unit68—9周

Mid-termExamination10周

Unit711—12周

Unit812—13周

Unit913—14周

Unit1014—15周

Unit1115—16周

Unit1217—18周

ReviewUnit&

nbsp;19周

FinalExamination20

三年級上冊英語教學計劃11

一、學情分析

三年級共有四個班，每個班約43位學生。學生並不是第一次接觸英語，一二年級他們學習喜愛的攀登英語，但也只是聽説，常規的建立、表演展示。沒有落實到讀寫。三年級開始學習新標準英語的前一個星期大多會處於攀登英語的狀態中，習慣了課堂上的説説唱唱和跟讀，對於新標準的課堂還是需要一定的時間去適應和調整。所以需要老師在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閲讀前言，並且帶着學生大概瀏覽一遍課本，感受課本的魅力，課本里面的將會伴隨着他們成長的小朋友。使學生對新課本有一定的瞭解，從心裏漸漸接受喜歡上這本課本。同時介紹新課本的分佈及大概的重難點地方。因為他們已經學習過兩年的攀登英，重點工作放在英語表達能力的培養，常規的建立和興趣的建立。作為一名英語教師，更應該使學生在三年級繼續保持學習英語的興趣，在學習知識點的同時，能夠滲透英美文化，學習和區分中西文化的差異。

二．教材分析

本冊教材共分11個模塊，內含一個複習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。在這一冊，學生剛開始學習英語，所以設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，主要內容包括：問候並回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，並給予回答；數字1---12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的喜好等。所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，通過學習讓學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

這冊教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。即：話題——功能——結構——任務。

教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

這冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際能力。貫徹語言應用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生年齡特點，在起始階段採用“全部動作反應法”，讓學生在有節奏的説唱中體驗語言，在輕鬆愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎。

三．教學方法及措施

1、激發學生學習英語的興趣。可利用學生已知的外語，告訴學生我們已經會説不少的英語了，只是在這個基礎上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發他們渴望獲得更多英語知識的慾望。

2、會話教學：

要融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。

3、詞彙教學：

要充分利用遊戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞彙，注意單詞發音的示範性教學。

4．瞭解中西方文化

課堂上帶領學生了解中西方文化，培養愛國情操。

5、階段複習：

要多采用一些學生樂做的遊戲，如：指指説説遊戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍遊戲等。

6.給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語並不難，只要從現在開始，上課認真聽講，按時完成作業，大膽説，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發現他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然後逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急於求成。

7.對於成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對於成績一般的孩子應該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對於成績優秀的孩子，可以在其吃飽的基礎上，佈置些難度大些的作業讓其得到提升。

8.根據課堂的金椰風及課後的字帖，培養他們的書寫習慣及提高他們的速寫速度。

四、教學進度

第一週: Module 1 Greetings

第二週: Module 2-3 Greetings--Introductions

第三週: Module 3-4 Introductions --Classroom

第四周: Module 3第六週: + 測評

第七週: Module 4 Colours

第八週: Middle4-5 Colours -- Numbers

第九周: Module 5-6 Numbers--Birthday

第十週: Module 6+複習 Module 1-2 Birthday

第十一週: 複習 Module 3-5+期末考試

第十二週: Module 7 School

第十三週: Module 7-8 School- Friends

第十四周: Module 8-9 Friends - Family

第十五週: Module 9-10 Family-- Body

第十六週: Module 10 Body

第十七週: Review Module 1-3

第十八週: Review Module 4-6 Numbers--Birthday

第十九周: Review Module 7-9 School

第二十週R eview Module 10

第二十一~第二十二週：期末複習+考試

三年級上冊英語教學計劃12

一、指導思想

在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新。結合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發學生學習英語的興趣，培養他們良好的語言學習習慣，着重培養學生學習英語的基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力.

二、教學原則

以聽為首，以聽助説，聽説整合，聽説領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關係，創造一種有利於學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悦的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。

三、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點：

1、注重學生語言運用能力的培養。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養。

3、注重中外文化的雙向交流。

4、注重學生學習興趣的培養。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

四、學生基本情況分析

三年級學生共人，部分學生有一定的基礎，但普遍家庭不能輔導，課前的預習，課後的複習很難落實，給課堂教學帶來了阻力。在今後的教學中，還是要應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神。營造互幫互助，共同學習英語的語境。

五、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會説一些簡單的日常交際用語，並能在情境中運用。

2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、遊戲、歌謠、遊戲、製作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣

六、教學措施

1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生説起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

七、教學評價

加強學生之間的互助合作，將教學同學生的思想教育相結合,培養學生良好的學習習慣，加強學生輔導。注意滲透中西方文化的交流，培養學生的文化意識，營造語言環境，提高學生的口語和聽力。

八、教學內容與課時安排

本學期教學36課時，另加考查、講評4課時，本學期共計40課時。具體安排如下：

第一週、第二週UnitOneHello4課時

第三週、第四周UnitT

三年級上冊英語教學計劃13

一。學情分析

三年級有三個班，，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去説去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步。但也有少數學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。在新學期裏我會主動接近並瞭解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的瞭解和學習，從而能在新學期裏取得好成績。

二。教材分析

本教材的設計體現了的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯繫學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

三。教學目標

根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：

1、按功能任務由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現早滲透重積累早滲透重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，温故知新，逐步擴展，不斷積累。

四。教材重點和難點

1、能按三會的要求掌握所學單詞。

2、能按三會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五。教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

6、活用教材，根據學生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

六、實施方案

1、激發學生的學習慾望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多説多練。

3、規範學生的書寫，養成良好的書寫習慣

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

三年級上冊英語教學計劃14

一、 學生分析：

三年級作為英語學習的起始階段，學生具有強烈好奇心，求知慾，模仿能力較強，這對學生剛開始學習英語較為有利。

二、 教材分析：

教材共有11個模塊。每個模塊分兩個unit，一般情況下，unit1呈現本模塊所要學習的語言內容，unit2提供若任務性練習。教材設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞語，包括以下主要內容：問候並回應;詢問姓名、年齡、位置、物品名稱，並給予回答;數字1談論人、物品、地點;表達自己的喜好等。課文中所有內容都是依據語用、語境、和語義相結合的原則而呈現的。

三、 教學目標：

1、 鼓勵孩子大膽張口説英語。

2、 接受西方文化的薰陶。

3、 提高口語交際能力，能進行簡單的英語交際。

4、 情境會話。

5、 培養簡單的表演能力。

6、 培養對英語的強烈愛好和興趣。

四、 教學重難點：

重點：提高口語交際能力，能進行簡單的英語交際。

難點;情境會話。

五、 教學方法：

情境教學法、真實任務運用等。

六、 教學中應注意的問題及相應措施：

1、 通過説、唱、表演等，培養學生的英語學習興趣。

2、 創設情境，加強學生的會話運用能力。

3、 對話交談，鍛鍊學生的語言交際能力。

4、 情境學習，讓學生感受東西方文化差異。

5、 激發學生主動學習。

七、 課時安排：

1、 每週兩課時。

2、 每個模塊安排3課時。

八、 教學進度：

周 章節 課題 課時 第一週 Module1 Greetings 2 第二週 Module1、2 GreetingsIntroductions 2 第四周 Module2 Introductions 2 第五週 Module3 Classroom 2 第六週 Module3、4 Classroom

Colours

2 第七週 Module4 Colours 2 第八週 Module5 Numbers1-12 2 第九周 Module5、6 Numbers1-12School 2 第十週 Module6 School 2 第十一週 Module7 Birthday 2 第十二週 Module7、8 Birthday

Friends

2 第十三週 Module8 Friends 2 第十四周 Module9 Family 2 第十五週 Module9、10 FamilyBody 2 第十六週 Module10 Body 2 第十七週 ReviewModule ? 2 第十八週 ReviewModule ? 2 第十九周 ReviewModule ? 2

三年級上冊英語教學計劃15

一、學術條件分析

初三的孩子好奇、積極、善於表達、善於模仿。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇可以激發他們對外語的興趣。他們喜歡吸引別人的注意力，注意老師的表揚，不怕犯錯，害羞感小。他們處於發展階段，尚未界定，發音器官比成年人靈活，所以模仿外語的語音點遠比成年人容易。他們記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維薄弱。他們熱愛玩耍、唱歌、玩耍和活動，這些都是小學生身心發展的特點。一些初三學生仍然有固執和懶惰的傾向，比如上課坐立不安，課後作業完成不及時，學習效率低下。針對這種情況，我採用有趣的教學模式，在課堂上為學生創造一個習得語言的環境，並盡最大努力吸引學生的注意力，從而更有效地激發他們的學習興趣。

二、教學任務

1.這學期激發了學生學習英語的興趣，增強了他們學習英語的能力。

2.加強英語口語表達和課堂聽力能力；培養積極的態度、自信、一定的語感和良好的語音語調基礎；

三、教學目標：

根據三年級學生的生理心理特點和發展需求，本學期英語課程的總體目標是：

1.激發學生學習英語的興趣，培養他們積極的態度和良好的學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心。

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立起學習英語的初步自信；培養學生的語感和良好的語音語調基礎；使他們形成簡單的英語日常交流能力，同時注意培養學生的觀察、記憶和思維能力

2.培養學生的語感、語音語調，幫助他們形成運用英語進行日常交流的能力，從而為進一步學習打下基礎。

四、教學重點：26字母教學(字母教學最重要)、會話教學、詞彙教學。困難：

1、字母的發音和書寫，讓學生區分容易混淆的發音，學會用正確的書寫形式書寫字母；

2.會話式教學，學生可以在相應的情況下學會説相應的話，進行簡單的交流。

五.具體措施和方法

1.關注學生情緒，營造輕鬆、民主、和諧的教學氛圍。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，時間短，頻率高，保證學生多次接觸英語並有足夠的練習，增加每個學生的練習量，開展雙人小組、多人小組、排排等多種形式的活動，充分調動學生的積極性。

2.認真學習教材，改進教學方法。貫徹強化説多練的原則，注重基礎訓練，注重培養學生用英語直接表達思想的能力，拓展課堂容量，提高課堂效率。

3.堅持激發學生學習英語的興趣。在教學活動中，我們利用英語教學的視聽資源——圖片、圖表、錄音等多媒體軟件，以及肢體語言——手勢、動作、表情等進行演示。結合各種人物、場景和現場表演，和他們交朋友，一起玩遊戲，一起聽和説，讓他們在有趣、輕鬆的氛圍中感受到學習英語不是一件苦差事，並潛移默化地產生影響，使得課堂氣氛非常活躍，對李爾王的熱情高漲

4.培養他們良好的學習習慣。堅持備課、聽課、複習、作業、寫作、朗讀、口語練習、提問和語言行為習慣的培養。

5.注意傳授知識和適時評價相結合。要特別注意及時表揚學習落後的學生取得的進步。讓進步的學生感受到成就感，讓落後的學生髮現差距，及時提高。