一、班級分析
三年級共×人。其中×等同學成績優良。通過一個學期的學習，大家對英語有了一定的瞭解。三年級的同學對英語的學習氣氛很濃。這學期主要掌握26個大小寫字母。聽、説、認讀72個單詞並能簡單運用。
二、教學目的
目的是激發學生學習的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察，記憶、思維想象和創造力。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定基礎。
三、教材主要特點
1、強調語言的運用
本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用能力的培養。它在整體構思，內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都能緊密聯繫學生的生活實際，體現語言的交際功能，貫徹語言應用的基本原則把知識和技能目標融會在完成任務的過程之中，從而體現了新教材提出的把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。根據學生的年齡特點在起始階段採用全部動作反應法。
2、能力培養
從學者的角度來講，基礎教育最重要的是學會學習。開發自主學習能力，發展學習策略，培養創新能力，是實施素質教育的重要組成部分。在內容安排，活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。還設計了學習評價的欄目，引導學生學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，以利於學生的終身學習和發展。
3、出興趣激發
從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯繫小學生的生活和學習實際選擇話題充分考慮到小學生的需求。同時，突出內容的思想性，科學性，系統性，實用性，啟發性和創造性；教學形式強調多樣化。使學生能夠在豐富多彩生動有趣的課堂活動中感知語言，習得語言。教材全部採用卡通式插圖，色彩鮮豔，圖文並茂，裝禎設計精美。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流和中西方文化的滲透。根據年齡特點和認知能力。教材選編了一些與教材內容和教學進度同步的中西方文化知識。第一單元介紹了婦女節；第二單元介紹了中西方的不同餐具；第三單元介紹了復活節彩蛋；第四單元介紹了餐後“打包”説法；第五單元介紹了兒童節；第六單元介紹了幾個常見的標誌牌用語。還特別重視讓學生在瞭解英語國家文化的同時，學會用英語向外國人介紹中華民族的優勢文化傳統，真正實現跨文化交際。
5、融合學科內容
學生學會英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識。教材根據“學會求知”的基本精神，十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容幷蓄，精選學生最需要了解的最敢興趣的，最易學會的最普及價值的，與日常生活聯繫最緊密的學科知識內容，融入到語言材料中，使學生在學習英語的同時，也能夠接觸到自然、科學社會和文學藝術等方面的基礎知識，幫助他們認識和了解我們賴以生存和發展的這個世界。
四、內容和目標
能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的`交流。
能聽、説、認讀50個單詞和聽、説、讀、寫26個字母。
能聽、做6個活動
能學會2個小製作
能唱8首歌曲
能聽、説、唱7首歌謠
能完成8個自我評價活動
能聽懂6個幽默小故事
能瞭解6項簡單的中西方文化知識
五、教學方法建議
（一）會話教學
會話部分設計了各種真實自然的情景，並以連環畫的形式出現。目的在於分散教學難點。循序漸進，便於表演。三年級兒童的特徵是愛玩，好表現自己。因此，用表演和遊戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最適當的。
（二）詞彙教學
學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的，這樣有利於記憶和開展課題的討論。在詞彙教學中應注意以下幾點：
1、巧用實物，頭飾和卡片。
2、融詞彙於會話教學中。
3、充分發揮活動的優勢。
4、注意示範教學單詞的發音。
（三）字母教學
字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎。學好26個字母以後的發音，拼讀和記憶單詞都起着至關重要作用。每單元出現5—6個字母，每個字母都配有兩個以該字母為首字母的例詞，供學生在聽説例詞的過程中逐步瞭解字母在單詞中的發音。在字母教學中，教師應注意以下幾點：
教學字母的發音
字母的發音直接涉及到單詞的發音。教字母前，教師首先要多聽錄音，糾正自己的發音。在課堂中學生仔細聽錄音，觀察他們的口形，並鼓勵模仿得好的學生示範領讀，幫助學生糾正。
指導字母的書寫：教師應充分利用卡片，投影，多媒體等多種教學手段。讓學生仔細觀察字母的筆畫筆順，如：大寫自己H的正確的書寫筆順是，小寫字母t，I，j，正確書寫筆順是，學生往往會按照漢字筆順寫成，一旦形成習慣後，便難以糾正，這直接影響到以後單詞，句子的連寫和書寫態度。用遊戲促進和鞏固對字母的記憶。
（四）歌曲和歌謠教學
用書中共有8首歌曲和7首歌謠。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，並服務於語言學習的作用。應該注意以下幾點：
在每節課中滲透靈活運用於各個教學環節中唱演結合，培養藝術素質。
（五）趣味故事教學
每個單元C部分的趣味故事不僅僅給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。
（六）階段複習
階段複習由趣味性活動組成，這也是本教材的特點之一，會話表演活動；詞彙複習的趣味活動；評價活動。
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