在我們課堂教學中常出現“課堂熱熱鬧鬧、課後風過樹梢”的跡象，合作學習過程中常出現較大的噪音。在聽課和自己的教學實踐中，經常會出現這種現象：當一個學生發言時，其他學生並沒有認真聽，而是一味地舉手，不停地喊“老師，我……我”，更有甚者用胳膊把課桌敲得咚咚響，以至於學生難以聽清彼此的説話聲。或者當教師沒有讓自己發表意見時，覺得這些與自己無關，於是自己幹自己的事，這樣就不能達到合作學習的目的。而其後果必然是學習效果的低下。此時，教師需採取某些措施來改變這種狀況。
首先，一定要讓所有的活動都停下來，是全班絕對安靜，小聲提醒學生要小聲説話，特別是學生在彙報的.時候，提醒學生要尊重別人，其實也是在尊重自己。或也可以利用某些信號來提醒大家，比如“拍掌兩下”等。實驗表明，課堂中最好的狀態是教師難以從中聽出某個人的聲音。
其次，培養學生善於傾聽別人意見的習慣。在交流時，教師可讓其他學生敍述別人發言的主要觀點，並與自己的意見相比較，多讓學生髮表自己的不同見解，讓學生逐步明確認真聽取別人意見，既是對別人的尊重，又能從別人的意見中受到啟發、提高認識。
文萃咖
