一、《小仙女的雲》這一活動依據了《綱要》
激發幼兒參與活動興趣，體驗表達中指出積極運用語言、動作、表情等方式進行創造性表現和表達，根據我班幼兒年齡小，對一切事物有極高的興趣的特點，以及幼兒的發展水平。
二、用木偶形式引入活動
配上優美生動的故事情境，使幼兒身臨其境，體會到“小仙女”為什麼會哭，而且也理解到“小仙女”的云為什麼會變。
由此展開師生討論，老師用啟發的方式提問幼兒，幼兒把通過自己感受到的、看到和聽到的“小仙女”的事情説出來。
三、在提問幼兒：
“小仙女”的好朋友是怎樣幫助她的時候，幼兒一時回答不上來，老師再進一步的啟發幼兒回答，但是幼兒還是回答不上來。這時，老師又用眼木偶劇形式重言“小仙女”好朋友是怎樣想辦法幫助她的。於是，幼兒馬上回答出來了。這一老師很靈活地幫助幼兒把問題解決了。另外，經過思，我想這也是我疏忽的地方，我覺得錄音的.聲音偏小，所以可能孩子沒有聽得特別清楚。因此，造成幼兒一時回答不上來。
四、本次的難題是：
幼兒怎樣幫“小仙女”想辦法。許多幼兒幫她想出了許多辦法。我提問：你幫助她以後你心裏的感受，符幼兒回答出：我心裏也高興。使有真正體驗到幫助別人的快樂，完成了指定的目標和難點。
五、社會性領域目標
此次課依據落實社會性領域目標需創設一個積極的環境，在物質上提供了木偶、大量圖片、照片。在氣氛上是寬容和接納的，老師和藹的教態，語言吸引幼兒，使幼兒積極大膽地表達自己的看法，特別是聯繫到自己身邊的“小漁”小朋友時，孩子們都能積極地説出幫助“小漁”的辦法，並説出幫助別人和被幫助的感受。
六、由於目標明確重難點
突出，方法得當，幼兒興趣性從始至終保持一致。因此，此活動達到了很好的效果。最後師生共同表演我們都是好朋友進一步體現了互相幫助的快樂。
文萃咖
