製作紙飛機的教學反思範文

身為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的製作紙飛機的教學反思範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

製作紙飛機的教學反思1

幼兒玩具“做中學”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養幼兒創造力，形成科學的態度和價值觀，樹立社會責任感，具有十分重要的意義。

做中學要滿足幼兒求知慾，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質條件，創設豐富寬鬆的探索環境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內容的選擇上，教師要在觀察、瞭解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發現日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《製作紙飛機》的活動中，因為提供的材料是幼兒日常生活經常見到的， 所以對此幼兒非常非常感興趣。一旦孩子在製作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越沒有信心，覺得自己什麼都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的.，但在孩子的眼裏永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變為成功，讓孩子敢於在失敗中繼續探究。

孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼裏、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶着問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。

幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反覆失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

製作紙飛機的教學反思2

本課是蘇教版小學科學第一冊第五單元的第一課時。通過學習讓學生知道提問題是科學探究的起點，知道問題可以從觀察、懷疑和製作中來，並且從愛提問發展到會提問。本節課的難點在於讓學生從懷疑中產生疑問。

對於本節課的教學設計，我將課分為“看—做—想”三個部分，看既觀察，用伽利略的故事引出仔細觀察後讓學生觀察教室和同學。上課後覺得不足的地方是還需要強調學生是在觀察中提問題，提出的問題是自己觀察到的。接着教學在製作中提出問題。這一環節是讓學生製作並飛紙飛機，考慮到三年級的孩子各方面能力的問題，因此我將製作和飛分開進行，製作後請學生提問題彙報後再飛紙飛機，在飛的過程中再提問。

實驗中發現有些學生在製作的時候提出的問題和製作無關，例如“為什麼有的飛機飛得遠，有的飛機飛得近”，這是在飛的過程中才會產生的問題。在這節課上主要體現在飛紙飛機的時候，有些學生在飛飛機，按照實驗的要求其餘的學生應該是在觀察並提問的，但實際上其餘的學生就是在等着自己去飛飛機，而只是飛完紙飛機的同學自己去提問，課後經老師點評後頗有體會，在實驗中，要求提出來了，做實驗的時候教師還應該去關注學生有沒有按要求做，如果發現學生沒有按照要求去做的時候，要停下來再強調要求，確保在後面的時間裏學生能夠按要求去做，這樣也有利於培養學生良好的傾聽習慣。本節課另一個重點是讓學生從愛提問到會提問。其實在課上也有提到，但顯然引導的還不夠，需要及時地評價一些學生有價值的問題，從而引導學生提出更多地有價值的問題。