製作紙飛機的教學反思

本課是蘇教版小學科學第一冊第五單元的第一課時。通過學習讓學生知道提問題是科學探究的起點，知道問題可以從觀察、懷疑和製作中來，並且從愛提問發展到會提問。本節課的難點在於讓學生從懷疑中產生疑問。

對於本節課的教學設計，我將課分為“看—做—想”三個部分，看既觀察，用伽利略的故事引出仔細觀察後讓學生觀察教室和同學。上課後覺得不足的地方是還需要強調學生是在觀察中提問題，提出的問題是自己觀察到的。接着教學在製作中提出問題。這一環節是讓學生製作並飛紙飛機，考慮到三年級的孩子各方面能力的問題，因此我將製作和飛分開進行，製作後請學生提問題彙報後再飛紙飛機，在飛的過程中再提問。實驗中發現有些學生在製作的時候提出的問題和製作無關，例如“為什麼有的飛機飛得遠，有的飛機飛得近”，這是在飛的過程中才會產生的問題。在這節課上主要體現在飛紙飛機的時候，有些學生在飛飛機，按照實驗的要求其餘的`學生應該是在觀察並提問的，但實際上其餘的學生就是在等着自己去飛飛機，而只是飛完紙飛機的同學自己去提問，課後經老師點評後頗有體會，在實驗中，要求提出來了，做實驗的時候教師還應該去關注學生有沒有按要求做，如果發現學生沒有按照要求去做的時候，要停下來再強調要求，確保在後面的時間裏學生能夠按要求去做，這樣也有利於培養學生良好的傾聽習慣。本節課另一個重點是讓學生從愛提問到會提問。其實在課上也有提到，但顯然引導的還不夠，需要及時地評價一些學生有價值的問題，從而引導學生提出更多地有價值的問題。