教材的簡單解讀：這一單元都是介紹科學方面的文章：《石頭書》是一篇科學小品，《小稻秧脱險記》是一篇科普性的童話故事，《航天飛機》是科學童話。這一組文章的編排上看，通過科普童話，讓學生瞭解一些科普知識，激發學生熱愛科學，進而去閲讀一些科學知識方面的文章，去了解我們及全球在科技領域上新發明、新創造，引導學生樹立長大用科學來為人類服務的志向。
《航天飛機》是一篇科學童話。文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關知識，展現了現代科學技術在航天事業上的新成果。但教學時我感覺學生的興趣還是很濃的。因為這是一篇科學童話。文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關知識，展現了現代科學技術在航天事業上的新成果。在字裏行間都體現了人性化，教學中透過語言文字讓學生領悟，是他們喜歡學的主要原因。
一．在讀讀中體會航天飛機的特點
讀第一自然段後問學生：你覺得這架飛機怎麼樣？是從什麼地方看出來的？“自由自在”“一會兒……一會兒……”體會普通飛機的本領不俗，在藍天下悠然自得。“很得意”形象地反映了普通飛機有些自以為是、妄自尊大，接着問學生，它心裏會想些什麼呢？讀了這段給你留下印象最深的是什麼？從“龐然大物”體會航天飛機外形特別大； “一聲呼嘯”“騰空而起”體會航天飛機升空時的氣勢；“突然”“轉眼間”“無影無蹤”體會航天飛機速度極快。生通過自己的朗讀體會了航天飛機的特點。第三自然段介紹了航天飛機飛得又快又高的本領以及它在人類航天事業中的神奇作用，這是通過智慧老人的'話説出來的，學生沉浸在這樣的如普通飛機的好奇中，讓學生充分朗讀智慧老人的兩段語言，兩組數據的比較，明顯發現普通飛機高度和速度對於航天飛機來説是微不足道的，從而領會航天飛機飛得“更高更快”的特點。
二．在説説寫寫中體會航天飛機的特點和作用
在教學中，要注重文本的研讀，感悟到語文課的氣息，豐富文本多元的色彩。在激發學生閲讀興趣的同時，擴大他們的閲讀視野，真正發揮創造性使用教材的功能。我提出“請你幫航天飛機寫一個自我介紹吧！”時，那你們長的是什麼樣子？”學生們立即反應過來，接着説：“我長着三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，是一個龐然大物。”學生説完之後，
“大家好！我是航天飛機，比起普通飛機來，
我飛得可高了！_______________________。
我飛得可快了！_______________________。
我還有一個特別大的本領，_______________________。”
在説的基礎上生再動筆寫，就簡單了許多。我及時總結，滲透教育：“雖然我的本領很大，但我和普通飛機各有各的長處，誰也代替不了誰，我們都應該利用我們的長處為人類做出更大的貢獻。”學生們語言文字訓練不露痕跡，水到渠成。從説到寫，效果很好。
文萃咖
