《幸福是什麼》是九年義務教育六年制語文第十冊一篇有趣的童話故事。故事中講三個牧童在智慧女兒的指引下去尋找幸福。十年後他們通過自己的經歷明白了幸福要靠勞動，要靠很好的儘自己的義務，做出對人們有益的事情。本課教學的重點是讀懂故事內容，理解幸福的含義。難點是引導學生發現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，從而懂得珍惜幸福。
一、教學片斷
（理解三位青年和智慧女兒的話後，學生知道勞動可以帶來幸福。）
師：幸福在哪裏，它不在柳蔭下，也不在温室裏。它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動裏。幸福，就像一首唱不完的歌。請聽配樂朗誦《幸福，一首唱不完的歌》。
播放配樂朗誦。
師：從朗誦中，你知道還有什麼也是幸福？
生：健康是一種幸福。
生：創造也是幸福。
生：得到祝福是一種幸福。
…………
師：是啊，幸福無處不在，無時不有，幸福需要你用心去體會。比如，每天，老師能看到59張可愛的笑臉，看到59個勤學好問的身影，能在這樣一個團結和睦的'集體中生活，我感到幸福！你能以“我感到幸福！”為結尾，簡短説幾句話嗎？
生積極構思後自由發言。
生：班級建設圖書角，我毫不猶豫地拿出兩本書供全班同學借閲，能夠共同分享知識，我感到幸福！
師：這是分享的幸福。
生：元霄節的晚上，我們和小夥伴一起到世紀廣場看焰火表演。當五彩繽紛的花朵在我們頭頂盛開，我感到幸福！
師：這是多彩的幸福。
生：一次回家的路上，我遇到一隻高大凶猛的鬥狗，嚇得是瑟瑟發抖。正當我不知所措時，一位身着西服的大人趕走了狗。叔叔為我解除困境，我感到幸福！
師：挺身而出的幸福。
生：寒冷的冬天，我騎快車往家趕不慎撞倒了一位老奶奶。老奶奶不顧自己的疼痛，扔下手中的袋子，跑過來扶起我。一位陌生人對我如此關心，頓時，一股股暖流湧入心田。那一刻，我感到幸福！
師：關愛的幸福。
生：一個大雨傾盆的日子，我乘路車回家，上車後才發現口袋空空的。我很着急，擔心售票員阿姨會將我趕下車。阿姨彷彿看出了我的窘態，温和地説：“沒關係，我也有一個跟你年齡差不多的孩子。要是有一天他也發生了這種情況，會不會有人要趕走他呢？阿姨相信你不是故意的，安心坐車吧。”素不相識的路人如此的信任我，我感到幸福！
師：信任的幸福。
生：奧運賽場上，當鮮紅的五星紅旗一次次升起，當莊嚴的國歌一遍遍奏響時，身為炎黃子孫，我感到幸福！
師：這是我們每個中國人的幸福！
…………
師：幸福就是不開心時的一句安慰，病中的一句問候，是你的微笑，我的祝福。幸福是一個美麗的天使，有純潔的心靈，在你不注意的時候，悄悄地降臨到你地身上。可是，因為幸福長着一對翅膀，隨時隨地也都會與你擦肩而過！同學們，好好地珍惜幸福，讓她和我們永遠在一起！
二、教學反思：
幸福是一個熟悉而又永恆的話題，但要説清楚幸福是什麼，卻又不是一兩句話。《幸福是什麼》這篇童話的主題是幸福要靠勞動，要靠很好的儘自己的義務，做出對人們有益的事情。這個主題顯然對學生樹立正確的價值觀很有意義。而事實上幸福的確有很多種含義，愛別人是一種幸福，被別人愛也是一種幸福，付出是一種幸福，回報也是幸福。學生總結不出這樣的話，於是我就請學生欣賞散文朗誦《幸福，一首唱不完的歌》。這樣的安排無疑很好地加深學生對幸福內涵更寬泛的理解，但僅僅停留在這個層面上是不行的。我順勢啟發學生以“我感到幸福！”為結尾，聯繫身邊的親人、朋友、同學，回想他們做過的事進行説話，讓學生更真切的感受到幸福，理解幸福，並激勵學生要學會創造幸福，珍惜幸福，做一個幸福的人。
文萃咖
