《11至20各數的認識》教學反思範文

本節課是在10以內數的認識的基礎上學習的，關鍵是讓學生體驗並理解10個一和1個十的對等關係，知道1個十和幾個一組成十幾。為了突破這一難點，我讓學生用小棒先來擺出11，思考如何擺放才能一眼看出數量的多少，從而引出了10個一就是1個十的對等關係，把10根小棒變成1捆小棒後，更容易數出物體的數量。這種擺法也讓孩子們把11分成了兩個部分，一捆和一根，即1個十和1個一，從而引出11的組成。這一過程的主要教學理念就是把動手操作與概念的理解有機結合起來，讓學生在想一想、猜一猜的.活動中，進一步感受到了十幾的數的特徵。然後用此種方法，進一步來探索13和15等其它十幾的數的組成，從而總結出十幾的數的組成特徵。這一部分既是本節課的重點也是難點，所以所佔比重比較大。學生除了需要掌握組成這一目標外，本節課還要求學生掌握數數，數序和讀作，後面的這三個目標比較簡單，在課堂上一帶而過，通過習題加強鞏固。

通過孩子們在課堂上的積極表現，可以發現孩子對這堂課的學習興趣還是非常濃厚的，對重點和難點的掌握情況也比較好，在今後的教學中，還需要加強小組成員之間的合作學習，給學生充分的動手操作空間，同時注意培養學生的思維發散能力和創新能力。