偉大的科學家愛因斯坦説：興趣是最好的教師。只要學生有了濃厚的興趣，就會主動地去求知、去探索，並在學習上產生極大的愉快和積極的情感。
低年級的學生就是好動，愛新鮮，厭煩過多的重複練習。因此，教學方法和練習手段要多變，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。如立定跳遠比較枯燥，可採用遊戲的方法來進行，或用比賽的形式來進行，那麼學生的熱情就會高漲起來。又如在遊戲障礙賽跑中，也不是千篇一律的重複，對每次練習可提出不同的`要求。如第一次提出那組能遵守規則為勝，第二次加上那組隊伍排得整齊為勝，第三次加上那組跑得快為勝，不斷提出新的要求來吸引學生完成遊戲任務。同樣在跳繩、拍皮球、踢毽子等活動中，當學生拿到繩子或球時，多麼想自由地活動。
教師可以在完成規定的任務後，給學生幾分鐘時間去自由發揮各自的才能（各種各樣的跳法或拍法）。學生正當的慾望得到滿足，就能更好的集中思想和精力學習下一項.
文萃咖
