《除數是兩位數的筆算除法》是人教版四年級數學上冊第73——80頁的教學內容,就這節課我做如下反思:
除數是兩位數的除法,是小學生學習整數除法的最後階段,學生以前學習過除數是一位數,商是一位數或兩位數的除法,對這部分知識有一定的`認知。本節課的教學設計能適時地讓學生回憶以前的的知識,特別是除法的筆算方法,通過複習舊知,鞏固練習除數是一位數的除法幫助本節課有效地完成教學任務。本節課的教學重點是確定商的書寫位置,除的順序以及試商的方法,潛移默化理解除數是兩位數除法的計算法則,幫助學生解決筆算的算理;難點是試商的方法。本節課是以計算為主的一節課,不但有較強的計算算理知識,還有培養學生正確試商、正確書寫、認真計算的習慣養成。
在教學前就預想到學生可能會出現的錯誤:
1、不會試商,不知道商寫在哪一位上;
2.被除數的前兩位如果不夠除(不夠商1)該咋辦;餘數比除數大了該怎麼辦。由於我課前做了大量的準備,帶着學生可能出現的問題進的教室,有備而去,課上通過個體板演、獨立練習、小組競賽等教學策略學生獲得了知識,正確掌握了計算的方法,突破了試商的難點。
本節課的不足方面:
1、對學生的學力估計過高,少數學生沒有掌握正確解決問題的方法;
2.不能關注全體學生,對幾個希望生強化太少;
3.練習的方法、形式雖然多,但是強度不大;
4.評價學生不能即時,評價方法單一;
5.整堂課時間分配把控不和諧,前鬆後緊。