《紅眼睛 綠眼睛》教學反思怎麼寫？《紅眼睛 綠眼睛》教學是讓孩子們瞭解交通安全知識，知道保護好自己。下面小編為大家帶來《紅眼睛 綠眼睛》教學反思的內容，希望大家喜歡。
《紅眼睛綠眼睛》是一首生動、有趣的歌曲。歌曲用生動的比喻，從常見的交通規則“紅燈停綠燈行”入手，把小學生應遵守的相關公共道德規範，以正確與錯誤兩種方式呈示出來，並把這兩種行為類比為生活中的“紅燈”與“綠燈”，在“紅燈停綠燈行”的遊戲中，通過學生自我判斷來提高學生遵守小學生行為規範的自覺性。
在本課中，我採用情境式教學，精心設計了教學環節。用聽音樂做遊戲的活動導入本課內容，孩子的興趣頓時“燃燒”了起來，一個個跟着節奏步伐整齊，小眼睛睜的大大的，都仔細瞪着我手中拿着的兩張指示牌，唯恐自己唱錯了。教唱環節我採用了聽唱法教學，引導學生在體驗、感受的基礎上模仿，跟着教師學唱歌曲。遊戲環節貫穿整個課堂教學，孩子們那一雙雙靈動的眼睛，讓我頓時有了做老師的自豪感。在不知不覺中不僅掌握了歌曲，還學會了識別休止符。整節課下來不僅讓學生掌握了歌曲，更重要的是教育學生從小樹立良好的公共道德意識，遵守交通法規，遵守公共秩序，做個講文明、懂禮貌的好孩子。
通過本課的教育教學，我認識到新教材給教師和學生的空間很大，這對於教師的要求也就更高了。所以備課的時候不能只單單備音樂知識和技能，還要學習和了解與本課相關的其他層面的知識。本課結束後我回想起去年半個學期的音樂教學，我發現對於一年級的孩子來説，音樂學習的最好的方式就是遊戲，只有當學生在音樂遊戲過程中獲得了快樂，才能喚起他們對學習的那種源自心底的熱愛。因此在日後一年級的課堂設計中，我會多把節奏、旋律、歌詞、演唱等各種音樂課的知識與技能的.訓練均融入遊戲之中，讓學生在遊戲中聆聽、在遊戲中想像、在遊戲中表現、在遊戲中創造！
本課教學的不足之處在於：課堂氣氛較活躍導致在遊戲活動結束後部分同學的紀律性不強，有的班級對於歌曲的掌握程度不高，音色的統一性和美感稍顯不足。在以後的教學過程中，還應該繼續調整，不斷完善和提高自己設計教學和課堂掌控的能力。今後教學的發展，是立足於促進學生學習方式的轉變，學生很可能通過各種途徑，掌握各種各樣的與本課相關的信息。所以作為教師應該拓寬知識面，增強課堂應變能力。
教學重點
能夠與同學合作。
教學目標
⒈學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
⒉瞭解小學生常見的行為規範。
⒊能在心裏默唱《紅眼睛綠眼睛》。
教學過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做遊戲。
⒈教師提問：同學們上學是用什麼交通方式到學校的？學生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。
在城市交通裏，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。
紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人通行等。
⒉聽音樂，做遊戲。
每個同學手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，同學們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉綠牌。
⒊跟着歌曲〈〈紅眼睛 綠眼睛〉〉，做遊戲。
請一名同學做警察舉紙牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續做動作。
二、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心裏默唱。
⒈請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈 時，教師在心裏默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。
⒉看圖標，選擇大聲唱或心裏默唱。
自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現出來。
三、小結 。
四、作業設計：自己設計圖標做遊戲。
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