《葉子的眼睛》教學反思

第一次看到這個課題，不由自主地猜測：葉子的眼睛是什麼樣子？腦海裏出現的是孩童閃亮的、純淨的眼睛。大自然中最能體現這種純淨與閃耀的`莫過於露珠了！陳木城就選擇了露珠來呈現大自然的恬靜，通過晨間山林的變化來展現自然世界的奇妙。陳本城，寫哲理詩《不快樂的想法》引人深思，這首兒童詩《葉子的眼睛》更是讓人產生無限的遐思

“山上的早晨，霧氣還迷迷濛濛，陽光就走進森林，腳步，很輕很輕”，這裏的陽光，不就是我們的媽媽？每天清晨温柔地呼喚孩子起牀，帶着她所有的珍愛和憐惜。“不小心把樹葉搖醒”，這初升的朝陽，不就像王維筆下的“月出驚山鳥”，以動寫靜，異曲同工。

修辭手法，想象、比喻；寫作手法，化靜為動、畫龍點睛。作為師者，我們暫時不能跟一年級的孩子説這些，其實，也沒有必要把這些美的事物肢解、分析，語文學習的魅力在於讀，隨文識字、讀中感悟、以讀促悟。不管時間是唐朝還是當代、身在台灣還是大陸、大人或是孩子，對語言文字的領悟力、對美的感受力是相通的、相同的。讀詩文、觀插圖，引着孩子們在字裏行間、在形象畫面中知道“葉子的眼睛”是露珠，進而感受到陽光明媚，瞭解晨間山林變化，感知到自然世界的豐富、和靈動。