第一、能達到我們所制定的目標
在教學的過程中我以例題精講,並與中考相同或靠近的題目為例,在解題過程中實現三個目標,化解重難點,使學生瞭解,理解,掌握並應用!
第二、突出中考的熱點
現在中考試題強調個性與創新,我在例題中也突出(如用“curren;”定義新運算:對於任意實數a,b都有acurren;b=(a*a+b)/3,求3curren;(—2)的值。)這樣考察了學生的閲讀理解能力,同時也作適當的拓廣。
第三、注重基礎重在實效
題目面對大眾,不搞偏難怪。讓學生“看起來塊塊,做起來怪怪”,使學生對此類的.題不敢掉以輕心,不敢瞧不起“它”。
第四、進行“小題大做”思想貫徹
對於如:計算:
解題前提問:如何解答?讓學生思考並回答。而後我再作答,比較學生剛才他們的思路有何不同。並注:必須按部就班,一步一個腳印,切記應小題大做!不能單有一個答案。
第五、強化書寫格式
在解題的過程中,我巡視學生的作題情況,對於發現問題作出及時處理以達到規範。
第六、同時也存在幾個缺點
①有的知識點沒有顧及到。
②有的學生沒有自覺在解決問題。
③與學生互動不激烈。
第七、以後的努力
①夯實基礎。
②題目靠近中考,讓學生了解中考理解中考,實戰中考,對其不陌生,覺得中考不過而而。
③在授課過程中要精講多練,多讓學生髮問,而且也要讓學生多多總結,學以致用。