教案不能面面俱到、大而全，而應該是在學科基本的知識框架基礎上，對當前急需解決的問題進行研究、探索、闡述，能夠體現教師對相關學科有價值的學術觀點及研究心得。下面就是小編整理的中班戲説臉譜教案，一起來看一下吧。
設計意圖：
京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮豔的色彩，誇張的形象，有一定功夫的動作，都深深吸引孩子們。在主題活動《我是中國人》的探究中，為滿足幼兒對京劇的好奇心，我特地教了兩首京劇選段《戲説臉譜》和《紅燈記》。每天總是聽到孩子們在不聽地的唱，邊唱邊自己做動作。為了讓他們更深入地瞭解京劇，設計了了這一活動，旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞、感受京劇的特點，培養幼兒熱愛民族文化的情感。
活動目標：
1、欣賞京劇臉譜鮮豔的色彩和誇張的形象。
2、初步瞭解京劇的特點，知道京劇是我國特有的劇種。
3、激發幼兒對京劇藝術的興趣及熱愛民族文化的情感。
活動準備：不同顏色的京劇臉譜圖片若干個。京劇VCD、磁帶等。一次性紙盤子、油畫棒等。
活動過程：
1、欣賞京劇選段《包公斷案》。
2、引導幼兒説説自己聽了京劇的感受，鼓勵幼兒大膽描述。
3、欣賞京劇臉譜。
（1）色彩：瞭解臉譜色彩與人物個性之間的關係。
（2）圖案：引導幼兒感受臉譜對稱和誇張的圖案。
4、説説自己所瞭解的京劇，並分小組表演《戲説臉譜》、《紅燈記》。
5、製作京劇臉譜。
活動反思：
本次活動讓幼兒在聽聽、哼哼、學學、做做的過程中，對我國的京劇藝術有了一個淺顯的初步瞭解。從一開始幼兒的積極性就被充分調動起來，睜大了眼睛看錄像中的包公，因而勾起了他們想説的慾望。在談感受時，幼兒各抒己見，踴躍説出自己的感受，由於幼兒已學過一些京劇選段，所以在瞭解臉譜色彩所代表的含義時，幼兒能輕鬆掌握，並根據自己對京劇藝術的理解，製作出各種形象的臉譜。
活動目標：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，學唱京劇《戲説臉譜》。
2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內容，嘗試用合適的力度及簡單的動作，表現不同的人物性格特徵。
3、進一步瞭解中國國粹----京劇，並逐步喜愛京劇藝術。
活動準備：
1、欣賞過京劇表演片段，熟悉樂曲的旋律。
2、瞭解京歌中人物及其對應的臉譜。
3、京劇臉譜圖片：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。
活動過程：
一、聽音樂入場。
師：你們瞧，“小戲迷”劇院來了好多的戲迷朋友等着看我們演出呢，
讓我們趕快入場排練吧！（聽音樂以圓場步入場）
二、學唱京歌。
（一）學習歌詞內容。
1、教師範唱。
師：今天要上演的曲目是京歌《戲説臉譜》,讓我們先來聽聽這首歌裏
唱了些什麼？
2、理解歌詞並分句朗誦。
（1）提問:這首歌裏都唱到了誰?（根據幼兒的回答出示相應的臉譜）
（2）幫助幼兒理解歌詞內容。
3、完整朗誦歌詞
(1)教師完整朗誦歌詞
師：原來這首京歌唱的'就是這樣幾個人物啊：藍臉的??（按照歌
曲節奏朗誦歌詞）
（2）幼兒完整朗誦歌詞。
（二）練習演唱“喳?啊?”。
1、提問：京歌和我們平時演唱的歌曲有什麼不一樣？
2、小結：京劇是我們中國獨有的一門戲曲藝術，演員在表演時有説有
唱，聲調起伏比較誇張。京劇在演唱時有的音會拖的特別長。在《戲説臉譜》這首京歌中，哪一句最明顯呢？讓我們再來仔細地聽一聽。
3.根據幼兒回答後教師小結。
4.幼兒嘗試演唱最後一句。
5.引導幼兒看教師手勢練習“喳”與“啊”之間的轉唱。
（三）完整學唱歌曲。
1、幼兒跟着原唱輕輕哼唱。
2、幼兒嘗試完整演唱。
3、探索用合適的力度演唱每個樂句，並用簡單的動作表現人物的性格特徵。
（四）分角色表演唱。
分角色扮演京劇演員和觀眾，引導觀眾在每個句末叫“好！”
三、聽音樂退場
師：今天的演出到此結束，謝謝各位的捧場！我們的小演員今天也都很
辛苦，讓我們去休息一會吧！
（在京歌中謝幕，跟隨教師以圓場步退場）
文萃咖
