【活動目標】
1、初步感知理解故事的大致情節。屋裏蚊子多，怎麼辦？對比小豬和小猴的不同做法，理解“雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服。”
2、藉助實物操作，嘗試將十二平均分成兩份、三份、四份；將十平均分成五份……嘗試記憶情節發展線索。
3、樂意向小猴學習，懂得遇到麻煩，不僅要動腦筋更需要以實際行動幫助自己和同伴。
【活動準備】
1、教學掛圖：一幅背景圖；可以操作的活動圖片小豬、小羊、小兔、小猴各一及十二隻蚊子；頭飾一套。
2、幼兒人手一套學具：十二個雪花片……
【活動過程】
一、激趣導入。
1、“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們是一羣小蚊子，飛到東，飛到西，到處去吸血。”
教師以蚊子的`口吻邊唱邊出示十二隻蚊子。
2、剛才是誰在唱歌呀？你們喜歡蚊子嗎？為什麼？
3、這羣討厭的蚊子飛到哪兒去了？數一數有幾隻蚊子。
二、理解故事，師邊講述故事邊操作活動圖片邊插問，引導幼兒操作花片理解。
1、教師講述故事“小豬正在屋裏看電視，……一羣圍住小羊，一羣對付小豬。”
插問：請你猜一猜，會有幾隻蚊子圍住小羊，幾隻蚊子對付小豬？
引導幼兒用花片嘗試分一分，幫助幼兒理解平均分。
2、教師講述故事“小豬説：‘現在只有六隻蚊子咬我了，另外六隻咬你去了，……小羊問：‘為什麼？’”
小朋友們，你知道為什麼嗎？
引導幼兒用花片嘗試分一分。
3、教師繼續講述故事至第四小節。
插問：再叫個夥伴來，蚊子會分成幾羣？每羣幾隻？
幼兒動手操作花片。
4、教師繼續講述故事至第六小節。
再來個夥伴就變成——五個夥伴，那十二隻蚊子，五個夥伴分，能分嗎？用手中的花片分分看。
5、教師講述故事第七小節。
十隻蚊子五個夥伴分，能分嗎？那每個夥伴（大考吧幼兒教育 ）幾隻呢？用花片分一分。
三、過渡：
剛剛老師講述的故事就是有關於小豬和十二隻蚊子的故事，所以故事的名字就叫《小豬和十二隻蚊子》。這個故事中的蚊子會隨着夥伴的多少而分成幾羣，有趣嗎？我們再來聽一遍。
1、聽錄音講述故事至第七小節“每人兩隻”，引導幼兒分析討論：你喜歡小豬嗎？為什麼？
2、你有什麼好辦法可以使大家好受一些呢？（幼兒討論回答）
3、過渡：我們繼續聽故事，看看有誰採用了我們小朋友剛剛説到的好辦法。（聽錄音講故事第8—9節。）
4、引發幼兒討論：
為什麼小羊覺得小猴更令人佩服？你覺得呢？
（引導幼兒學習小猴用實際行動幫助自己和同伴。）
四、邀請部分幼兒扮演故事中的角色，引導幼兒完整地表演故事。
附故事：《小豬和十二隻蚊子》
小豬坐在屋裏看電視，可一羣蚊子老跟他搗亂，小豬氣呼呼地數了數，天哪，有十二隻蚊子。這麼多的蚊子，叫我怎麼對付得了？
這時，小羊來了，他一進屋，蚊子馬上分成兩羣，一羣圍住小羊，一羣對付小豬。小豬對小羊説：“現在有六隻蚊子正在咬我，另外六隻咬你去了，哈哈，我覺得好受一些了。”小羊説：“可我覺得一點兒也不好受。
説着，小羊想走，小豬趕緊拉住他，説：“咱們再找個夥伴來看電視，你肯定會覺得比現在好過。”小羊問：“為什麼？”小豬説：“再來個夥伴，蚊子就會分成三羣，那樣，只有四隻蚊子咬你了。”小羊問：“你怎麼知道？”小豬得意地説：“我算出來的。”這時，他看見小兔從門外走過，就大聲喊：“小兔快來看電視！”
小兔走進小豬的屋子，果然，蚊子分成三羣──一羣圍住小兔，一羣圍住小羊，一羣圍住小豬。小羊數了數咬自己的蚊子：“真的只有四隻了，小豬，你真聰明！”小豬哈哈一笑，對小羊、小兔説：“要想比現在更好受，咱們再找個夥伴來，那時候，蚊子會分成四羣，每羣只有三隻了……”
於是，小羊幫着小豬一起朝門外喊：“小猴來看電視呀！快來看呀！”小猴聽見喊聲，跑來了，他一進門就嚷：“這屋裏蚊子怎麼這麼多呀！”
小羊忙對小猴説：“別怕，現在只有三隻蚊子咬你，咱們要是再找個夥伴來，就只有……只有……”小羊算不出，只好請小豬算。小豬抓抓頭皮，也為難了：“十二隻蚊子五個夥伴分？這不能分呀！”
這時候，小猴不管他們説什麼，啪啪兩下，打死兩隻蚊子。小豬高興了：“這下好分了，還剩十隻蚊子，每人兩隻。”
可小猴還是追着蚊子打，啪啪，又打死了兩隻。小豬卻發愁了：“八隻蚊子，五個人怎麼分？”啪、啪、啪，小猴像是什麼都沒聽見，還是不住手地打着蚊子。
小羊看看小猴，又看看小豬，心裏想：雖然小豬會算，但在蚊子面前，還是小猴讓人佩服呀！
文萃咖
