教學目標
1.知識與技能
學會兩種閲讀方法略讀和精讀。
2.過程與方法
師講述略讀的意義,重點介紹略的方法。
3.情感.態度與價值觀
通過把握略讀的方法,使學生更好地適應現代生活。
教學重點
把握略讀的方法。
教學過程
一、談話引入,揭示課題。
1.我們已學過一些介紹讀書方法的課文,如《讀書莫放攔路虎》.《讀書做記號的學問》等文章,把握
好的讀書方法,可以事半功倍。今天,我們再來把握兩種讀書方法。
2.板書:精讀與略讀。
二、初讀課文,領略大意
1.默讀課文,在文中圈圈畫畫,並想想每個自然段的意思。
2.彙報交流,讀文後你知道了什麼?
(1)什麼是精讀?
對重要的文章和書籍,要認真讀,反覆讀,逐字逐段到深入鑽研,對重要的`詞句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解。這就是精讀。
(2)什麼是略讀?
略讀就是大略到讀。
三、在讀課文,着重學習略讀部分
1.為什麼還需要具備略讀能力呢?
(不可能更不可能為了又必須因此)課文用這些詞語巧妙地起承轉合將要表達的意思論説得清楚明白。
2.略讀有什麼作用?出要害詞句。
(通過略讀,可以從而獲得。)
3.怎樣進行略讀呢?小組討論。
4.彙報小組討論的結果。
(1)面對一大堆讀物,如何略讀?
(2)對一本讀物來説,如何略讀。
(3)略讀通常採用什麼方式?
(4)怎樣做才取得略讀的最佳效果?
四、小結交流
讀了這篇課文,你有什麼收穫?
1.從課文內容談。
2.從好詞佳句方面談。
五、小組學習,指導讀書。
1.用略讀的方法閲讀12課後面自己喜歡的一篇文章。
2.再用精讀的方法閲讀文章的重點部分,閲讀時可圈圈畫畫。
3.相互交流。
六、總結全文
只要我們善於把精讀和略讀結合起來,就能取得最佳的讀書效果。
七、作業
用略讀的方法閲讀自己喜歡的一篇課外文章或一本課外讀物。
板書設計
精讀和略讀
精讀
和
略讀