在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的中班社會《我愛我家》教案，歡迎大家分享。
設計意圖：
《3——6歲兒童學習與發展指南》中曾明確提出，社會領域的目標之一是培養幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的温暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內容。故事《小烏龜找家》裏的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節淺顯易懂，藴含着豐富的"愛家"的教育內容，從故事中幼兒讓幼兒瞭解到小動物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家裏很快樂，從而激發幼兒愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感。
活動目標：
1、知道人和小動物都有自己的家，在自己的家裏有家人、有喜歡的東西，體驗一家人相親相愛的快樂情感。
2、喜歡自己的幼兒園和班級，感受集體帶來的幸福感，願意為集體做力所能及的事情。
3、培養幼兒與家人之間和睦相處並珍惜這份親情。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、初步培養幼兒用已有的`生活經驗解決問題的能力。
活動準備：
1、故事《小烏龜找家》課件。
2、家人相親相愛的圖片若干。
3、音樂《我愛我的家》
活動過程：
1、圖片引題，激發幼兒興趣，。
出示圖片：流淚的烏龜。
提問：小烏龜怎麼了？到底發生了什麼事情呢？讓我們一起來聽一個故事《小烏龜找家》
2、故事植入，感受小動物“家的温暖”。
提問：小烏龜為什麼哭？它最後找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家後心情如何？
小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物？它們的家各在哪裏？小動物們在自己的家裏心情怎樣？
為什麼小動物在自己的家裏很快樂？
小結：對，每個小動物都有自己的家，有的小動物的家在森林裏、有的在大樹上、有的在小河裏，它們在自己的家裏有自己的家人、自己的夥伴，很安全、很快樂！
3、移情體驗，感受自己“家的温暖”。
小朋友有自己的家嗎？你們喜歡自己的家嗎？為什麼？
小結：每個小朋友都有自己的家、家裏有親愛的家人、喜歡的東西，而且一家人相親相愛，每個人在自己家裏都感到很快樂。
如果你們沒有了家，會怎麼樣？心裏有什麼感覺？
小結：對，原來家還能給我們安全感，有家的感覺真好。
4、情感昇華，體驗大家庭的温暖。
除了自己的家，我們班的小朋友還有一個共同的家，你知道是哪裏嗎？
你喜歡中七班、喜歡開發區幼兒園嗎？為什麼？
那我們能為這個大家庭做點什麼呢？
小結：對，我們每個人都有自己的家，家會帶給我們幸福温暖的感覺，在家裏很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。
讓我們一起唱着歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
附故事《小烏龜找家》
沙灘上一隻小烏龜出現了，它東瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪兒呢
小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河裏游來游去，就問："小魚，小魚，你們知道我的家在哪兒嗎"對不起，小烏龜，我們不知道，我的家是小河我們在河裏真快樂。
小烏龜又往前爬去，看見一隻小蚯蚓從泥土裏鑽出來，就問："小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪兒嗎""對不起，小烏龜，我不知道，我的家是大地，我在泥土裏真快樂。"
小烏龜繼續往前爬，看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹，在樹上休息、唱歌真快樂！"
小烏龜繼續走着，看見一隻小蝸牛揹着重重的殼也在爬行，就問："小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪兒嗎"小蝸牛説："小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。"小烏龜轉過頭來瞧瞧自己的背，笑了："謝謝你，我找到自己的家了。"
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼裏："呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家裏真快樂！"
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