作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的體育遊戲網魚教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、通過遊戲，體驗捕捉到魚的快樂精神。
2、過遊戲鍛鍊小朋友的四散跑，和分散跑的能力。
3、養小朋友的協作精神。
活動準備：
佈置５×６ｍ的場地做魚池。
活動過程：
1、教師帶幼兒入場，做準備活動。
2、用故事漁夫捕魚，引出活動主題。
3、講解遊戲玩法及規則。
（1）玩法：兩個小朋友手拉着手做漁夫，其他的小朋友做魚兒，魚兒必須在魚池裏遊不能跑到岸上來不然就算被漁夫抓住，被漁夫抓住的魚兒自動變成魚夫，跟着以前的魚夫手拉着手去捕捉其他的`小魚。漁夫在抓魚兒的時候用手輕輕拍着小朋友就行了被拍到的小朋友自動變成漁夫。遊戲直到所有的小朋友被捕完為止。
（2）提醒幼兒躲避漁夫，提醒漁夫要配合去抓住其他的小魚。
規則：魚兒在看到漁夫來的時候，要躲過漁夫，不能為了做漁夫故意的去被漁夫抓住。老師要在最後表揚堅持到最後的魚兒，也要表揚在活動中運用頭腦去抓魚的漁夫。
4、幼兒開始第一遍遊戲，根據遊戲情況交流討論。
5、換漁夫從新開始遊戲。
6、小結本次課，表揚堅持到最後的魚兒和在活動中運用頭腦去抓魚的漁夫。
7、放鬆活動，退出遊戲場地。
一、教學背景
我們這個專業以後出來大多數是教幼兒園或小學低年級學生，這一階段的學生較為活潑好動，注意力集中時間短，讓他們整天在教室裏學習其實是不利於孩子成長的。我們提倡的是“勞逸結合”，提高智商的同時也要培養孩子的情商。所以我們組選擇了一個簡單易玩的遊戲，讓他們在遊戲中學會細心觀察、與人合作。
二、教學目標
1、鍛鍊學生的反應速度和肢體控制能力。
2、培養學生的團隊合作意識和組織能力。
3、初步培養學生的活動觀察和分析能力。
三、教學重難點
1、重點：鍛鍊學生的快速反應和肢體控制能力，體驗遊戲的快樂。
2、難點：培養學生的團隊合作意識和組織能力，並學會觀察分析。
四、教學方法：
課堂體驗、自主探究、討論交流
五、教學課時：
一課時
六、教師課前準備：
找一個開闊空曠的安全場地,帶領學生做一些準備動作。
七、學生課前準備:
配合老師，做好課前預備動作。
八、教學過程設計
（一）遊戲引入（聊天導入）
1、有沒有小朋友看過捕魚噠？在現實或電視上都可以，有嗎？
2、（若有小朋友見過的話）誰來講一講捕魚是怎樣的？
（沒有小朋友見過的話）沒看過也沒關係，待會兒做完遊戲你就大概知道了
3、現在老師來教你們玩一個“捕魚”的遊戲，好不好？
（二）遊戲體驗
1、教師講解遊戲玩法
（1）劃一個指定的遊戲區域，小朋友們待會兒遊戲時不能跑出界；
（2）用猜拳的方式決定誰來當捕魚人；（可分為多組進行）
（3）捕魚人選好之後，就可以開始玩遊戲了。
（4）捕魚人去抓“魚”（即其他小朋友），被抓到的人要和捕魚人手拉手組成網，繼續抓剩下的小朋友，直到最後一個小朋友被抓到為止。遊戲就結束。
2、教師講解遊戲規則
（1）小朋友追逐時不能出界，出界者視為被捕；
（2）被捕者必須和捕魚人手拉手，繼續抓捕的期間不可以鬆開；
（3）遊戲期間不要出現惡意的打鬧行為，不可以用力推拉別人，違規者出局，不允許繼續遊戲。
（三）討論交流
1、當捕魚人的小朋友來説一下你怎樣抓到小魚的，有什麼方法？
2、當小魚的小朋友來説説你有什麼好方法逃脱？
（四）遊戲總結
同學們你們今天學到了些什麼？
1、團隊合作：如果捕魚人和牽着手的小魚不通力合作的話，就會出現一人跑一邊的狀況，那麼小魚就會溜走。所以只有協調合作才能抓到更多小魚。
2、觀察分析：小魚們為了不被抓到就必須時刻觀察漁網在哪裏，分析要往哪裏走才是安全的；捕魚人則要觀察小魚們的動向，分析如何將小魚們趕到角落裏並實施抓捕。
3、收穫快樂：大家一起玩，一起歡笑，增進了同學之間的友誼；學會了一個新遊戲，課餘時間也可以自行組織玩耍。
文萃咖
