《我愛雪蓮花》優秀教案（通用6篇）

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《我愛雪蓮花》優秀教案，歡迎大家分享。

《我愛雪蓮花》優秀教案 篇1

知識能力目標：

一、 指導學生用熱情而有彈性的聲音演唱《我愛雪蓮花》。

二、 通過簡單的舞蹈動作的學習，培養學生舞蹈的美感，更好地表現歌曲。

三、 認識７，練唱其音高，掌握０的時值。

四、 通過欣賞《軍隊進行曲》，感受鋼琴所表現的雄壯有力的音樂。

人文教育目標：

1、通過學習歌曲培養學生的愛國主義情感。

2、通過學習培養學生舞蹈的美感，更好地表現歌曲。

教學重點難點：感受歌曲的民族風格，以及鋼琴所表現的雄壯有力的音樂。

教學策略：本課主要採用視唱=聽唱法交替進行。

教材分析

一、歌曲

《我愛雪蓮花》是一首根據新疆哈薩克民族民歌音調創作的兒童歌曲。由上下兩樂句構成的一段體，2/4拍，大調式。曲調清新優美、明快、活潑。

歌詞以第一人稱出現，採用借物抒情的手法，表達了兒童熱愛邊防軍，立志學習邊防軍的真摯感情。

二、 讀譜知識

7的唱名為si，是７的低八度音。

０為八分休止符，在以四分音符為一拍的旋律中，休止時值為半拍。

教學時間：四課時

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器

教學過程

第一課時

一、 組織教學，師生問好。

二、 發聲練習

三、 讀譜知識

認識７０，知道０的作用及時值。

四、 節奏練習

五、 學唱新歌

１、導入課題

在我國的西北部，有一座大山――天山，那座山上常年有積雪，天氣寒冷，自然環境十分惡劣，我們的邊防戰士就在這種條件下堅守哨所，保衞祖國的安寧，受到人民的愛戴。這節課我們來一起學習邊疆小朋友熱愛邊防軍戰士的歌曲――《我愛雪蓮花》。

２、欣賞歌曲錄音。

聽後回答歌曲表達了怎樣的思想感情？

３、學唱歌詞

老師示範朗讀第一段，啟發學生有感情地朗讀第二、三段歌詞。然後跟伴奏視唱歌譜，之後填唱歌詞，老師指導學生把每個樂句唱準確。

４、歌曲處理

引導學生從感情表現、力度、速度的變化及結束句等方面説説自己的處理方法。結束句“我學邊防軍呀”在“呀”字後面突然停頓一下，適當休止，再以原速演唱，使氣氛更加熱烈，更富激情。

５、以不同方法練習。

六、 小結談話，教育學生從小熱愛解放軍，立志長大當一名光榮的邊防軍戰士保衞祖國。

教後小結：歌曲並不難，難的是新疆族歌曲風格的掌握，新疆族的歌曲或者是舞蹈，都是在一種極強的動感中來完成的，通過對這首歌的學習，學生基本能掌握，這首歌的律動特點。

第二課時

一、 組織教學

二、 發聲練習

三、 複習歌曲《我愛雪蓮花》，採用齊唱、分組

唱、個別唱等形式。

四、 學習歌表演《我愛雪蓮花》。

動作説明：

1－４小節，右腳左踏點步，右手託帽。

５－８小節，動作不變，逆時針方向自轉一圈。

第二段

均為進退步，手彈冬不拉。

第三段

第１小節拍手。

第２小節雙手在四位處翻腕立腕。

第３、４小節，方向相反。

第５－８小節，進退步，手握槍動作。

教師完整示範表演一遍，再分句教動作，之後帶學生完整地表演。

鞏固練習，請能力強的同學表演或分組表演等形式反覆練習。

五、 課堂小結，下課。

教後小結：本節課正是利用了新疆族的舞蹈特點，用簡單的脱帽等的小動作連接起來的舞蹈組合。主要讓學生掌握律動的動感。

第三課時

一、組織教學

二、發聲練習

三、複習歌曲《我愛雪蓮花》。

學生默唱歌曲，引導學生觀察歌曲的前八小節旋律，從哪裏感覺到了停頓，使學生自然地分出上下兩樂句。然後通過分組練習，指導學生有感情地演唱。

四、欣賞《軍隊進行曲》

《軍隊進行曲》是奧地利作曲家舒柏特的作品。

初次聽賞，讓學生初步感受鋼琴四手聯彈所表現的雄莊有力的音樂。

再聽，回答樂曲的情緒是怎樣的？

第三次聽賞，引導學生與本課歌曲《我愛雪蓮花》比較，談談自己的感受。

複習歌表演《我愛雪蓮花》。

五、總結本課欣賞、表演情況，下課。

六、教後小結

第四課時

一、組織教學

二、發聲練習

三、歌曲的檢查

１、 集體演唱歌曲《我愛雪蓮花》

２、 個人演唱歌曲

３、 小組比賽式檢查歌曲情況。

４、 對歌曲進行近一步處理。

四、用打擊樂器為歌曲伴奏。

練習時，依次指導學生，然後一一演奏。最後讓學生合起來演奏。

五、欣賞的檢查

１、 讓學生復聽全曲。

２、 根據聽到的內容談談自己的感受。

３、 啟發學生帶着這首樂曲是雄壯有力的還是歡快活潑的剖進行復聽，復聽後再談感受。

４、 讓學生哼唱歌曲的主旋律。

六、你能給這首樂曲加上自己的動作嗎？

這一內容讓學生自由表現自己。

七、課堂小結

教後小結：本節課主要是對欣賞曲《軍隊進行曲》的欣賞和複習。《軍隊進行曲》和《我愛雪蓮花》是兩中截然相反的歌曲，把握這良種特點也是很難的，但是學生的領會還不錯！

《我愛雪蓮花》優秀教案 篇2

教學目標：

1、指導學生用熱烈歡快的情緒，活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。激發學生喜愛民族音樂的情趣，增強學生的民族自豪感，教育學生熱愛祖國。

2、根據歌曲表現的情緒，用通過音樂活動伴奏，鼓勵學生創造性地參與等。培養學生的合作意識，提高學生的創編能力。

教學重點：

感受歌曲的民族風格

教學難點：

唱好歌曲中的休止符，歌曲的情感處理。

教學過程

一、情境導入

1、複習歌曲《新疆是個好地方》感受新疆的風土人情

介紹新疆：風景、瓜果、美食、舞蹈

師：新疆真是個好地方，風景迷人，物產豐富，新疆人熱情好客，而且那裏的人們無論老少都能歌善舞，手鼓、冬不拉是他們特有的樂器，他們的音樂也非常有特色。新疆除了有特色的音樂外，在新疆這片美麗的土地上，有遠近文明的.——天山 、它是新疆的象徵。

2、教師簡介

天山很壯觀，很奇特，看到山上白白的是什麼嗎？（雪）是呀，天山上常年有積雪，天氣寒冷，許多動植物都不願住在那裏，而在寒冷的懸崖峭壁上，卻生長着一種花—雪蓮花。你們知道嗎？雪蓮生長緩慢，從種子發芽到開花結果，大約需要五年時間。雪蓮不但生命力強，還可以做成藥呢。還有消炎止痛的作用呢。看來它的用途還真!大聽説有一位新疆小姑娘——薩依拉，她的家就住在天山下面，她從小喜歡爬山，那天她從山上採摘下幾朵雪蓮，那麼珍貴的花，薩依拉採下來要做什麼呢？你們想一想？

二、寓教於樂

1、學生集體發言

2、欣賞歌曲《我愛雪蓮花》，揭開疑問

回答——手捧雪蓮花，獻給邊防軍

師：天山上自然環境十分惡劣，天氣非常寒冷。邊防軍叔叔就在這樣的條件下堅守哨所，保衞祖國的安寧。所以希望同學們一定要學習邊防軍叔叔那種甘於奉獻的精神。新疆小姑娘薩依拉能把那神奇的雪蓮花采摘來送給了邊防軍叔叔，所以我建議我們以熱烈的掌聲向她表示感謝。

3、按節奏學讀歌詞

4、教唱歌曲

5、分析歌曲情緒

師：小朋友們，你們對自己剛才唱的歌滿意嗎？有沒有信心和薩依拉比一比？那我們就得拿出最好的精神狀態來演唱！

師：你覺得我們怎樣唱才能把這首歌唱的更加好聽？（學生討論每一段的情緒）

6、完整演唱歌曲

三、創造表現

1、分組創編，表現歌曲

2、分組展示

四、完美結課

放歌曲錄音，學生邊唱邊走出教室。

《我愛雪蓮花》優秀教案 篇3

一、用謎語引出課題

教師説謎面：“一個小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上。”你知道是什麼嗎？

師：對啦，荷花又叫蓮花，今天我們就一起來認識一下荷塘裏的蓮花。

圖片導入活動。

二、播放課件，幼兒觀察。

1、瞭解荷花名稱

出示荷花圖片，教師提問：你們在什麼季節見過荷花？

師：那你是在哪裏見到的呀？（公園裏，荷塘裏……）

2、認識蓮花各部分的名稱及生長特點。

師：你看，這是什麼啊？（蓮葉）它像什麼呢？（像小傘）

師：蓮葉下面這個又直又挺的是什麼，你知道嗎？（葉柄）

師小結：夏天到了，水池裏長滿了圓圓大大的葉子，又直又挺的葉柄撐着葉子，好像撐起了一把把小綠傘。

師：在小綠傘中間，長出了什麼啊？（蓮花）蓮花長什麼樣子啊？是什麼顏色的？

師：你看，這些蓮花一樣嗎？（不一樣）哪裏不一樣？（花瓣有的緊緊地閉着，有的輕輕地張開了。）

師：老師告訴你哦，水面上的蓮花好美，不過它的根和莖都泡在爛泥巴里。因為莖裏面有通氣的小管道，所以在爛泥裏也不怕沒空氣。

師：蓮花是什麼季節開放的？（夏天）到了秋天呀，蓮花的花瓣就會一片片的掉下來，花兒漸漸謝了，葉子也慢慢的枯了。最後長出什麼啦？（蓮蓬）

3、認識蓮蓬。

師：你看，蓮蓬像什麼呀？像不像我們洗澡時用的蓮蓬頭啊？蓮蓬上有很多小洞，你知道小洞裏裝的是什麼嗎？（蓮子）等到蓮子變成了褐色，就可以採收了。

4、認識蓮藕。

師：蓮花謝了，爛泥裏的莖卻漸漸變大、變胖，他們就是蓮藕！蓮藕長什麼樣啊？切開蓮藕，裏面又是什麼樣子的？

師小結：蓮藕是一節一節的，切開蓮藕，裏面有很多小孔。

三、介紹荷花的用途提問：你們知道蓮有什麼用嗎？

教師小結：蓮不僅花開得漂亮，每個部位也都很有用，蓮花可以泡茶，蓮葉可以把食物包起來蒸煮，蓮子和蓮藕都可以做出各種好吃的東西。

四、遊戲活動：夏天到了！

師：請小朋友們扮演夏天的蓮花，請你們邊聽音樂邊做蓮花盛開的動作，好嗎？

《我愛雪蓮花》優秀教案 篇4

活動目標：

1、對紙質睡蓮花能在水中開放的現象感興趣，並願意探索。

2、觀察“睡蓮花開”的現象，通過實驗瞭解“睡蓮花開”的原因：花開的速度與不同紙質的吸水性有關。

3、嘗試與同伴合作商量制定比賽規則，發展合作能力。

活動準備：

1、教師用材料：睡蓮花PPT；卡紙做成的睡蓮花一朵；摺好的不同紙張的睡蓮花若干；

2、幼兒操作材料：正方形卡紙人手一張；三人合作用的小框一個，內放三種不同的紙；大的臉盆每組一個，抹布每組一塊；記錄紙，筆。

活動過程：

一、欣賞睡蓮花導入，瞭解睡蓮花能在水中開放。

1、今天陳老師給你們帶來了一些漂亮的花，請你們欣賞一下。

2、誰知道這是什麼花？（荷花、寶蓮燈花、水花）

3、小結：這種花與荷花有點像，但不叫荷花。它有一個好聽的名字叫睡蓮。因為它的花是平平的開在水面上的。

二、第一次操作：獲得紙做的睡蓮花能在水中開放的感性經驗。

——出示紙製睡蓮花

1、陳老師這裏也有一朵睡蓮，請你們看看這是用什麼做的？

2、如果我把這朵紙做的睡蓮，花瓣摺進去，然後把它放到水裏。你們説它能像睡蓮花一樣開放嗎？為什麼？

3、剛才小朋友都有不同的意見，那麼這朵紙做的睡蓮到底會不會像真的睡蓮一樣開放呢，我們可以試一試。但是在試之前，我們要先學會折睡蓮花。

4、教師示範摺紙睡蓮

5、幼兒操作前提出要求。

（1）紙睡蓮摺好後，3個人一組將睡蓮花輕輕的放入水盆中。

（2）只用眼睛觀察，千萬不要用手幫忙。

（3）實驗結束後把紙拿出來放到桌上，並拿抹布擦乾自己的手坐回原位。

6、紙睡蓮開花了嗎？為什麼不是真的睡蓮花也開了呢？

7、是誰幫助睡蓮開起來的？

——觀察紙底部（卡紙底部濕了，進水了）

8、小結：原來紙是有吸水性的。當紙遇到了水，水裏的分子寶寶就會跑到紙裏來，紙睡蓮能在水裏開花就是這個原因。

三、幼兒第二次操作：獲得花開的速度與不同紙質的吸水性有關的感性經驗。

——出示報紙、卡紙、A4紙，請幼兒來摸一摸哪裏不一樣。

1、老師這裏還有一些紙，他們也想變成好看的紙睡蓮，在水裏開花呢？

2、但是這些紙有些都不一樣，到底哪裏不一樣呢？請幼兒來摸一摸。

3、如果我用這三張紙做睡蓮花，同時放入水中，你覺得哪一種紙會最先開花？

4、既然大家的意見都不一樣，我們再來在做一次實驗。看，我這裏有一張實驗記錄表格，這裏有個？呢是請小朋友先猜一猜（誰最先開花寫1，第二開花寫2最後開花寫3）；這個小手呢就是請小朋友動手做一做實驗，把實驗的結果誰第1、2、3寫在這一欄裏。

四、教師總結幼兒的記錄表並在此操作。

1、誰第一個開的？為什麼報紙會第一個開？

——請幼兒觀察三種紙睡蓮的底部

2、小結：因為報紙的吸水性是最好的，所以水分子寶寶跑到報紙裏的速度也是最快的。為什麼卡紙是第二個開呢？誰來説一説？

五、延伸活動：

生活中人們利用紙的吸水的特點，製造出各種功能不同的紙，我們一起出去找找吧。

《我愛雪蓮花》優秀教案 篇5

【活動目標】

1、認識蓮花與藕，知道藕與蓮花之間的關係。

2、知道植物的根具有多樣性。

3、能細緻、有序地觀察。

【活動準備】

1、若干蓮花圖片和藕電腦圖片；每組提供一節藕。

2、在自然角用透明的器皿種植各種植物，讓幼兒觀察植物的根。

3、紙、筆。

【活動過程】

（一）出示圖片，引導幼兒瞭解蓮花與藕。

1、師：這是什麼？它是什麼樣子的？它長在哪裏？什麼季節開放？小朋友在生活中見過嗎？在哪裏見到的？

2、師：蓮花謝了後會長出什麼？它的根是什麼樣子的？

3、給每組幼兒提供一節藕，讓幼兒觀察。

4、提問：藕是什麼樣子的？上面有些什麼？請個別幼兒回答，教師適當提升問題的難度。

5、師：藕裏面是什麼樣子的你們想知道嗎？

6、師：現在老師把蓮藕切開，請你看一看，它是長的什麼樣子的。那老師請小朋友把切開的地方慢慢拉開，你發現了什麼？它們中間有什麼連着？

（二）教師引導幼兒通過觀察，發現根的多樣性。

1、師：蓮花的根是藕。你還見過什麼植物的根？它是什麼樣子的？

2、教師帶領幼兒在自然角進行觀察，引導幼兒通過觀察、比較發現植物的根有的一樣，有的不一樣。

3、師：你看見了哪些植物的根？它們一樣嗎？哪裏一樣？哪裏不一樣？

4、教師幫助幼兒總結。

（三）介紹蓮藕的營養價值，並且瞭解一些蓮藕做成的美味食品。品嚐蓮藕汁。

活動延伸：

家園共育：可以讓家長制作一些藕的食品供幼兒品嚐。

《我愛雪蓮花》優秀教案 篇6

一、教材簡介：

本次活動的主題：通過幼兒的探索活動，掌握睡蓮的正確折法，並在活動過程中養成良好的學習習慣和發展自主學習的能力。

難點分析：摺紙睡蓮對於大班幼兒來説，有一定的難度，步驟較多，共分八步，其中的難點在與第三步雙正方形折和第七步向上翻折，需要幼兒細心、耐心。

二：學習者分析：

１、幼兒的年齡特點和認知特點：大班幼兒處於具體形象思維向抽象思維轉化的階段，對自己感興趣的事物求知慾旺盛，想象力得到進一步發展，產生了自己探索學習的慾望，為本次活動讓幼兒自由探索打下了良好基礎。

２、幼兒在本次活動前應具備的基本知識和技能：大班幼兒經過兩年的摺紙學習，已經掌握了一些基本的摺紙技能，如：能看懂圖示中的標記符號，能熟練的進行對邊折、對角折、對中心線折等。本次活動中的雙正方形折，幼兒也已學過，只是掌握起來難度較大，幼兒尚不夠熟練。因此活動中要作為難點。

三：教學目標及其對應的課程標準：

１、幼兒能通過拆看教師準備的範例，自主探索睡蓮的折法。

２、能在學習過程中發現難點並想辦法解決。在活動中，小組成員之間分工合作，共同完成學習任務。

３、幼兒在過程中獲得學習的成就感，萌發自主學習的興趣和自信心，形成良好的合作學習的態度。

四：教育理念和教學方式：

１、幼兒在教學活動中的地位：在教學過程中，幼兒是學習的主體，教師應創造條件，使幼兒的主體作用充分發揮出來，而不是停留在空談。在本次活動中，教師就充分放手，讓幼兒自由探索，發現問題，分析問題，解決問題。

２、教師在教學活動中的作用：教師在本次活動中，扮演的是幼兒學習活動的條件創設者、活動組織者、問題引導者、效果評價者，給幼兒提供廣泛的空間和寬鬆的學習氛圍，為幼兒的探索活動做好支持工作。

３、教學方式：大膽改革、創新，嘗試教師充分放手、幼兒自主學習的教學方法，在活動中，教師不教幼兒折法，不干涉幼兒的活動，完全是通過幼兒自己學習、

掌握技能。教師只是在細心觀察的基礎上，在關鍵步驟作適當的點撥。

4、評價方式：

（１）在活動中，教師仔細觀察，重點關注幼兒在自主探索過程中的主動性、積極性，小組活動中分工合作的學習方法，以及發現問題、分析問題、解決問題的能力，及時給與表揚、肯定，鼓勵幼兒更進一步探索創新。

（２）讓最早探索出正確折法的幼兒當“小老師”，幫助其他幼兒學會折法。讓幼兒體驗成就感，進一步激發探索慾望。

（３）發放“小紅花”、“小貼畫”鼓勵。

五：教學媒體和教學技術運用：

本次活動運用分步摺疊範例，ＶＣＤ、背景圖等補助教學。以充分激發幼兒探索、學習的慾望。

六：教學和活動過程：

１、活動準備階段：

教師準備：睡蓮的分步摺疊範例，一幅荷塘背景圖，ＶＣＤ、風光片光盤。

幼兒準備：活動前通過在活動區折別的東西，複習、練習雙正方形的折法。

２、活動過程：

（１）讓幼兒欣賞優美的風光片，萌發幼兒對美的欣賞和渴望。

（２）出示荷塘背景圖，提出讓幼兒學習折“睡蓮”，佈置到背景圖上，形成一幅美麗的睡蓮花開的美景。

（３）提出具體學習要求：老師不教折法，幼兒分成六個小組，自己通過按步驟拆看範例，找到正確折法。

（４）

幼兒開始自由探索。教師細心觀察。發現哪組知道分工，及時表揚，以幫助別組學習運用這一方法。

（５）在有某個小組在探索過程中遇到的解決不了的難題時，請幼兒暫停。請其他組幼兒幫助他們一起想辦法解決，説説自己組是怎麼做的。幼兒確實解決不了，教師再作指導。

（６）請成功完成任務、找到正確折法的幼兒當“小老師”，幫助其他幼兒掌握折法。

（７）幼兒每人折一朵睡蓮粘貼到背景圖上，並相互介紹、參觀、欣賞。

七：活動反思：

以新課改精神為指導，明確目標，改革創新。

我們首先要明確：幼兒學習摺紙是以強調掌握摺紙知識技能，以折的好為目標呢，還是在掌握摺紙技能的同時，注重發展幼兒的能力？答案無疑是後者。一條正確的教學思路應該是以開發幼兒智力，提高幼兒動手能力的為前提，帶動幼兒摺紙知識和技能、技巧的提高，先教幼兒會想，再教幼兒會折，分清主次，明確目標。

其次是教學改革問題，傳統的摺紙教學模式是教師出示範例——示範——幼兒模仿——教師來評價，以課堂為中心，以教材為中心，以教師為中心，幼兒只是被動接受，忽視了對幼兒觀察力，想象力的培養，偏重技能、技巧的訓練，使幼兒頭腦裏只有零零碎碎的摺紙步驟，只是勉強記住某種物體應先折這一步，再折那一步的摺紙步驟。久而久之，

幼兒對摺紙失去興趣，摺紙積極性大大降低。近年來的教改實踐表明：教師應摒棄舊的教育模式，走出一條改革新路。教師應以引導幼兒觀察、感知事物特徵和事物之間的關係為基礎，以幼兒為主體，發揮、調動幼兒對摺紙的主動性、積極性、創造性，以教師為主導，採用多種方法讓幼兒大膽探索，允許幼兒在摺紙活動中充分表現自己對的認識，允許他們大膽想象，按自己的理解去學折。

傳統的教學活動，都是教師教、幼兒學，教師在前幼兒在後。像這種摺紙活動，一般是教師示範、講解，幼兒按照老師的要求一步步學折，教師指導一下，活動追求的是幼兒摺紙的效果，即全班有多少幼兒能折出來。而新課改精神指導下的本次活動，注重的是培養幼兒擺脱對老

師的依賴性，獨立自主，自由探索，通過小組分工，大家一起拆看、研究老師提供的分步範例，結合自己已有的摺紙經驗和技能，琢磨折的方法。並最終掌握正確的摺紙方法。在這個過程中，幼兒的主動性得到了最大限度的發揮，發現問題、分析問題、解決問題的能力也得到了提高。