教學目標：
1：認識空氣的主要組成。
2：瞭解空氣的主要成分及體積分數。空氣是一種寶貴的自然資源，要防止空氣污染。
3：認識什麼是混合物、純淨物。
4：瞭解什麼是物理性質。
重點：空氣的成份、物理性質
難點：空氣組成的實驗原理，混合物、純淨物的區別
教學過程：
一：空氣是由什麼組成的
思考：空氣是一種單一的物質嗎？
空氣是一種既看不到蹤影又聞不到氣味的氣體，所以科學家們經過了漫長歲月的研究，終於揭開了組成“空氣王國成員”的奧祕，認識到空氣並不是一種單一的物質，化學教案《第二單元我們周圍的空氣（教案）－課題1空氣》。
18世紀70年代.瑞典化學家舍勒和英國科學家普里斯特裏,首先發現並製得氧氣.
法國化學家拉瓦錫,在前人工作的基礎上,首先通過實驗得出了空氣是由氧氣和氮氣組成的.
【設問】空氣是一種看不到又聞不到的物質，我們怎樣能證明空氣確實的存在呢？
【討論】讓學生討論得出能證明空氣確實存在的方法。
【演示】將一隻空集氣瓶倒扣在水盆中，但水不能進滿集氣瓶。
【講述】這是證明空氣確實存在的最簡單方法。
【引入】空氣確實存在，但空氣的組成是比較複雜的。
【演示】實驗2-1演示“測定空氣裏氧氣含量”的實驗。在實驗中不斷向學生提問，設置懸念讓學生思考或提出假設。
例如：
（1）將紅磷點燃後放到集氣瓶裏，見到什麼現象？為什麼會有這種現象？（特別注意煙、霧的.區別）（紅磷燃燒時火焰呈明亮的黃白色，有濃厚的白煙，因為生成固體小顆粒）。
用文字表示磷在氧氣中燃燒的式子：磷 + 氧氣 五氧化二磷4P + 5O2 點燃 2P2O5
（2）猜想把止水夾打開後會有什麼現象？為什麼？（打開彈簧夾後，燒杯中的水會進入集氣瓶，約佔集氣瓶容積的1/5。提示：誤差產生的主要原因：蠟燭燃燒後生成物的狀態、溶解性：氣態不溶於水就會佔據一定的空間）。
（3）為什麼紅磷燃燒時只消耗了集氣瓶內氣體的1/5而不是全部呢？若剩餘氣體是氮氣，且氮氣是“不能維持生命”的氣體，同學們可以用什麼假設來説明呢（可以在剩餘氣體中放一隻飛蟲，飛蟲不久會死亡）？
文萃咖
