教學目標：
物體由一種或多種材料做成，我們周圍有許多不同種類的材料；
我們周圍的常見材料有木頭、紙、金屬、塑料、玻璃、纖維等；
觀察並辨認不同的材料，描述常見的材料；
發展進一步研究材料的興趣和願望。
教學重點：學生學會觀察和辨認我們周圍的材料
教學難點：準確辨認周圍不同的材料
教學準備：各種金屬物品、木製品實物
教學過程：
一：導入：我們研究了植物和動物它們都是有生命的具有生命的特徵，從本課開始我們就來研究沒有生命的物質世界。世界都是由不同的物質構成的，我們每天的學習生活每時每刻都與這些物質打交道。下面我們來看一看這些圖片是什麼？（展示木質物品圖片，學生彙報，師板書物品名稱並相機問學生是什麼材料做的-木頭）提出材料名詞。
二：我們知道的材料：
1.同學都説了這些物品是由木頭做的，它們的材料是木頭。你知道什麼是材料嗎？除了木頭還有什麼材料？學生彙報分析學生的理解。
2.師白板説明材料是：用於製造物品、器件、構件、機器、產品的物質。學生彙報師提示並總結材料有：木頭、金屬、玻璃、纖維、紙、陶瓷、塑料、橡膠、高分子材料等。
3.下面我們就來看一看生活中的材料。（展示圖片，學生彙報，師點評即時糾正並描述材料的特性加深材料的分類）
4.我們認識了幾種材料你知道它們有什麼特性嗎?(學生彙報，師總結)選一種材料描述它的特性寫在記錄本上。
三：調查身邊的材料
1. 觀察我們身上的材料它們都是什麼材料做成的？（學生彙報，師點評）
2. 看看小組的同學身上穿的、佩戴的、攜帶的物品都是什麼材料做成的`，試填寫調查表一。（師講明填寫要求，紀律要求，如比一比看哪個小組最安靜、填得最多、最快等）
3. 學生填寫調查表一，師巡視指導。
4. 交流記錄情況，展示學生填寫的表格，點評更正。
5. 觀察教室裏的物品看看又是什麼材料做成的，小組合作完成調查表二。
6. 對比：調查了多少種物品？使用了多少種材料？哪些物品是由一種材料做成的?哪些物品由多種材料做成的？哪種材料使用得最多？（學生小組據調查表分別彙報師總結）
7. 為什麼我們身邊廣泛使用這種材料呢？它有什麼特點？（學生彙報，師總結。如紙：輕薄便於書寫，可以記錄大量的信息，對於我們學生學習來説學習知識需要大量的科學信息，不可能用竹簡原始的材料來做記錄練習；塑料：加熱後容易做成各種精細的零件，便宜耐腐蝕……）
四：總結據展
1. 我們身邊的材料常見的有哪幾種?（生彙報，師總結。）
2. 在生活中有很多新的材料如：如：像高分子材料、人造橡膠等。同學們下課後看看生活中還有哪些材料把它們記錄下來。
板書設計（物品 材料餘略）
文萃咖
