音樂《泡泡不見了》教案範文

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的音樂《泡泡不見了》教案範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《泡泡不見了》教案1

活動目標：

1、感受歌曲輕鬆愉快的玩樂情緒，初步學習在休止、間奏處控制不唱。

2、大膽參與歌唱活動，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有吹泡泡的經驗。

2、物質準備：圖譜、音樂《泡泡不見了》播放器。

活動過程：

1、談話導入，激發幼兒的興趣。

師：寶貝們，上星期我們玩了吹泡泡的遊戲，你們還記得嗎？吹泡泡好玩嗎？吹出來的泡泡有沒有一樣大？

2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。

提問

（1）歌曲叫什麼名字？

（2）你聽到歌裏唱了什麼？

3、學唱歌曲，體驗用拍手的動作表示間奏音樂的樂趣。

（1）幼兒看着圖譜、初步學習在休止、間奏處控制不唱。

（2）幼兒跟着琴聲完整演唱歌曲。

（3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。

4、播放音樂，幼兒隨音樂配上動作自由表現。

活動延伸：

區域活動：

將圖譜投放到表演區，讓幼兒邊唱邊表演。

家園共育：

回家可以跟家人玩吹泡泡的遊戲，體驗吹泡泡的`樂趣。

《泡泡不見了》教案2

活動目標

1、感受表現歌曲活潑愉快的情緒，唱準休止符。

2、體驗歌曲遊戲的樂趣。

3、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備

1、材料準備：音樂《泡泡不見了》

2、經驗準備：活動前帶幼兒玩吹泡泡的遊戲。

活動過程

1、經驗談話，情景回憶。

師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來的泡泡是怎麼樣的？

2、完整欣賞。

（1）教師清唱，幼兒欣賞。

提問：你聽到歌曲裏唱了什麼？泡泡飛上天，為什麼不見了？

（2）鋼琴伴奏，教師再次演唱。

師：你最喜歡哪一句歌詞？為什麼？（感受歌曲愉快的情緒。）

3、幼兒學唱歌曲。

（1）鋼琴伴奏，幼兒表演唱。

師：你們發現歌曲中有幾個地方是不唱歌的？不唱歌的地方我們可以用什麼動作來表示？（拍手、跺腳、拍肩等。）

（2）邊跟音樂邊做動作演唱歌曲。

（3）分組演唱，同伴之間互評。

4、圓圈吹泡泡遊戲。

第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動。

第二遍：隊形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時，鼓勵幼兒自由想象做造型。

活動反思：

這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由於是出於孩子們的興趣點出發，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨着歡快的歌曲吹泡泡活動中結束。

《泡泡不見了》教案3

活動目標：

1、感受歌曲輕鬆愉快的情緒，初步學習在間奏處控制不唱。

2、通過吹泡泡的遊戲動作，記憶歌詞，學唱歌曲。

3、大膽參與歌唱活動，體驗用吹泡泡動作表示間奏音樂的樂趣。

活動準備：

1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的遊戲

2、吹泡泡的工具一份

活動過程：

1、教師吹出一串串泡泡，激發幼兒活動興趣引出主題

2、引導幼兒回憶吹泡泡的情景，學習5、6句歌詞

教師：泡泡到哪去了？

我們來喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）

引導幼兒説出"泡泡不見了"。（邊説邊做動作）

3、幼兒完整學唱歌曲

教師範唱歌曲1—2遍，在間奏處用吹泡泡的動作表示

教師：泡泡唱了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

通過動作幫助幼兒回憶歌詞

教師：你聽到了什麼？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）

教師根據幼兒的回答有節奏的念歌詞並做出動作。

教師帶幼兒聽琴按節奏念歌詞

重點練習在間奏處用吹泡泡的動作表示

幼兒學習演唱歌曲2—3遍

幼兒歌唱過程中，教師用歌聲、動作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。

4、結束活動：

教師吹出許多泡泡，幼兒在輕鬆愉快的氛圍中自由結伴演唱歌曲。