篇一：
活動目標：
1．感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。
2．發展幼兒的觀察力、想象力。
3．培養幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。
活動準備：
兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上佈置大小圓圈；錄音機及錄音磁帶。
活動過程：
一．練聲
通過複習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。
二．熟悉歌詞
1．教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。
2．教師以遊戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。
3．引導幼兒根據歌詞創編動作。
4．幼兒朗誦歌詞。
三．熟悉歌曲旋律
1．在歌曲旋律的伴奏下，按節奏邊拍手邊朗誦歌詞。
2．完整地欣賞音樂。
教師依次在幼兒前面經過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。
3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。
遊戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈裏。
四．學唱歌曲
1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律裏。
2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。
3．分句練習，加深對歌詞的印象。
讓幼兒説出自己喜歡哪一句，分句練習。
4．瞭解歌曲中的間奏，演唱歌曲。
告訴歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五．嘗試創編歌詞
引導幼兒根據自己對泡泡的感知，創編歌曲中的第二句“有大也有小”。
六．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。
創新點：
1.讓幼兒自己學唱歌曲。本次教學活動打破了傳統的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的'模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，採用遊戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨着遊戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕鬆自然的環境裏自主地學唱歌曲。
2.幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題後，就以兔媽媽的角色參與到遊戲中，根據幼兒在遊戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然後逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地遊戲、學習、使幼兒在體驗遊戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。
篇二：
活動名稱：吹泡泡（中班音樂）
活動目標：
1. 在説説玩玩中學唱歌曲。
2. 體驗和朋友共同遊戲的快樂。
活動準備：多媒體課件、有過吹泡泡的經驗
活動過程：
一、 泡泡飛來了
1. 你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？
2. 泡泡會飛到哪兒去呢？
3. 教師小結。
二、 泡泡會説話
1. 你們有沒有聽過泡泡説話的聲音？
2. 泡泡可能在説什麼？
3. 幼兒學學泡泡説話的聲音。
4. 教師小結。
三、 泡泡問聲好
1.教師範唱。提問：你聽到了什麼？ 幼兒嘗試分角色唱。
四、 一起吹泡泡
1. 師生共同遊戲《吹泡泡》。
篇三：
【活動目標】
1、欣賞歌曲，感受旋律優美恬靜的意境，用歌聲表達自己的感受。
2、藉助對物體之間的對應關係的認識，通過合作擺圖，排圖譜順序等方法，理解記}乙歌詞，學唱歌曲。
3、通過傾聽音樂和嘗試多種演唱形式，體驗在學習過程中學會歌曲獲得成功的喜悦。
【活動準備】
磁性板、和歌詞相對應的圖片。泡泡棒。
【活動過程】
1、教師提問，導入活動。
2、幼兒操作擺圖，瞭解歌詞中物體之間相對應的關係，及歌詞順序。
(1)幼兒利用圖片，根據自己的想法，合作擺出四種泡泡是什麼吹出的答案，並説出 理由。幼兒操作，傾聽伴奏，熟悉旋律。
(2)傾聽歌曲，檢查自己的答案是否和歌曲一致，並説出理由。鼓勵幼兒用歌曲裏的話回答。
(3)傾聽歌曲，能根據歌曲的順序排列圖譜。
3、指導幼兒根據圖譜，運用多種演唱方式學唱歌曲
(1)老師邊唱邊出示後半部分的圖譜。
(2)幼兒根據圖譜演唱歌曲。
(3)請一名幼兒當小指揮唱一唱。
(4)利用T與S合作、藏圖、接唱等多種形式，激發幼兒大膽演唱歌曲。
(5)鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作創造心中最美的泡泡，感受歌曲及對身邊美好事物的嚮往。
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