作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的人教版三年級下冊數學 第6單元 第4課時 簡單時間的計算 教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學導航：
【教學內容】
24時計時法（教材第84頁及相關習題）
【教學目標】
1、結合生活實際，自主探究計算經過時間的.算法，能夠根據具體情況靈活地進行有關計算。
2、進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。
3、進一步瞭解數學在現實生活中的應用，增強學習數學的興趣和信心，進一步培養獨立思考的習慣。
【重點難點】
根據具體情況靈活計算經過時間。
教學過程：
【複習導入】
1、用24時計時法表示下列時刻。
下午2時是（）
上午8時是（）
晚上10時是（）
夜裏2時是（）
下午5時半是（）
凌晨4時20分是（）
2、用普通計時法表示下列時刻。
19時是（）
12時是（）
24時是（）
8時是（）
22時40分是（）
13：50是（）
【情景導入】
（1）出示例題情境圖（見教材第84頁例3圖）。
（2）問：從圖上説説你得到哪些信息？
如何計算乘車的時間呢？
今天這節課我們就來研究簡單時間的計算。（板書課題）
【新課講授】
1、討論計算方法。
2、教師板書計算過程。
18時-9時=9小時
3、計算從幾時幾十分到幾時幾十分經過的時間。
（1）問：你還能想到什麼辦法？
（2）師生共同進行撥鐘錶的方法。
（3）小結計算經過時間的方法。
【課堂作業】
教材第84頁“做一做”。
【課堂小結】
説一説你的收穫，你是怎樣計算經過時間的？還有什麼不理解的地方嗎？
【課後作業】
1、教材第85~87頁“練習十八”第2~10題。
2、完成《典中點》中本課時的練習。
教學板書：
簡單時間的計算
簡單的時間計算：18時-9時=9小時
教學反思：
簡單的時間的計算對於三年級的學生來説有一定的難度，為了讓大多數學生容易接受，我在教學經過時間的計算時，先讓學生探究，再進行反饋交流，然後進行説想法（自己説、互相説），這樣能更好地激發學生學習的興趣和找到學生最初的想法。在這階段的學習中，學生能很好的掌握知識，學習興趣也很濃厚。我用學生自己親身體驗過的事情，使學習效果明顯，學生興趣高漲，學習氛圍濃厚。這樣貼近生活的情景很容易讓學生接受，學生學習起來不吃力。而且，我始終讓學生先自己試着做，試着想，讓他們自己去探索，有自己的想法後，再進行交流反饋，學生的思維能充分發揮出來，對學習知識的幫助很大。在教學時間的計算時，我輔以鐘面，始終在鐘面的幫助下讓學生進行計算。這樣，學生腦子裏有鐘面，形成表象，然後再慢慢淡化出來，直至脱離直觀的鐘面，在腦海中形成鐘面。
文萃咖
