一、設計意圖：
《大衞，不可以》是一個非常有趣的繪本故事，畫面形象、生動，故事情節也貼近幼兒的生活，能引起幼兒情感上的共鳴。
《大衞不可以》書中的大衞是一個天真無邪、把家裏搞得一團糟的小男孩，世界上每一個孩子都渴望像大衞一樣隨心所欲地在牆壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮噹亂響。他所做的每一件事情都是媽媽不允許的，卻仍在不停地繼續着這樣的調皮搗蛋。當大衞在屋子裏打棒球，把花瓶打破了時，他被罰坐在了牆角的小圓凳上，很傷心，流眼淚了。最後一頁，大衞被媽媽緊緊地摟在懷裏，幸福地閉上了眼睛，媽媽一句“大衞乖，我愛你”，頓時就化解了大衞所有的眼淚和委屈。一個童年惡作劇的故事就收場於這樣一個愛的動作
二、活動目標：
（一）能根據畫面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的內容。
（二）感受繪本故事幽默詼諧的同時體驗媽媽愛的温暖。
三、活動準備:
ＰＰＴ課件、繪本圖片若干張、人手一本《大衞，不可以》
四、活動過程：
（一）閲讀封面：
談話引入：
小朋友在家有聽媽媽話嗎？有沒有惹媽媽生氣？覺得自己是聽話的孩子請舉手？覺得自己是調皮的孩子請舉手？
播放課件——繪本封面，認識主人公大衞。在美國，有一個孩子，瞧，老師把他帶來了。（出示封面）這個小男孩叫什麼？
你覺得大衞是個聽話的孩子還是一個調皮、淘氣有孩子？你怎麼知道的？
咱們再看書名，讀一讀，你覺得這話是誰對大衞説的？
看，她就是大衞的媽媽。這幅圖中沒有媽媽的臉，你能猜猜媽媽是什麼表情嗎？你怎麼知道的？
來，讓我們學着媽媽的樣子，讀一下這個書名。
（二）師幼共讀P1-4
１.逐頁閲讀，細緻觀察畫面
PPT展示圖一：夠糖圖
瞧，故事已經開始了。你看到什麼了？大衞在做什麼？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動作是怎麼樣的？（左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅乾桶。）臉上的表情又是怎麼樣的呢？（緊抿着嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩隻眼睛盯着那隻餅乾桶，一副不達目的決不罷休的模樣。）媽媽會對大衞説什麼？
師小結幼兒表述：是啊，大衞伸着舌頭，站在椅子上搖搖晃晃地去拿糖罐，真象個小饞貓。媽媽見了，擔心死了，大聲喊道（大衞不可以）。
為什麼媽媽説不可以？我們學媽媽的很擔心樣子來對大衞説。（幼兒模仿）
（評析：教師要給幼兒充分的討論時間，關注幼兒不同的想法及表述，引導幼兒將觀察到的、感受到的、理解到的進行表述）
PPT展示圖二：泥巴圖
你看到了些什麼？(你看，站在客廳裏的大衞，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴，頭上的泥巴還插着幾根草和兩個小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個長尾巴的蟲子，腿上長着草，腳上插着小樹枝。真得是頭上長角，身上長刺，簡直是一個小怪物。難怪，媽媽會驚訝地説：天哪！大衞不可以）
（評析：老師的理、啟發讓幼兒進一步體驗人物的自然地想到媽媽的帶有情感色彩的話天哪！大衞不可以）
師小結幼兒表述：是啊，調皮的大衞簡直成了一個小怪物！
PPT展示圖三：洗澡圖
玩得這麼髒，媽媽當然要他去洗澡，看看他是怎麼洗澡的？（澡盆裏放着大衞的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆裏的水早已溢出，水流滿地，大衞仍然大開着水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這裏當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水。）媽媽會對他怎麼説？
浴缸裏飄着各種各樣的玩具，你看到有哪些玩具？我們這樣説一説：浴缸裏飄着各種各樣的玩具，有什麼，有什麼，還有什麼。他把浴室變成什麼樣了？
師小結幼兒表述：水流滿地的浴室卻成了大衞的遊樂場，媽媽見了，高呼（不行！不可以！）
PPT展示圖四：光身圖
洗完澡，大衞卻做了件讓人意想不到的事，是什麼？洗完澡後，大衞又做些什麼？他要幹什麼去？會不會有危險？這時媽媽焦急的喊他，怎麼喊？
師小結幼兒表述：空曠的大路上只有光着身子飛奔的大衞，耳邊迴響着媽媽着急的喊叫（大衞，快回來）
媽媽為什麼要喊他回來？我們學媽媽的樣子來喊大衞回來。（幼兒模仿）
（三）發散思維，大膽想象、猜測內容。
（PPT展示圖八：回房圖）
大衞真是個淘氣的孩子啊！天黑了，大衞怎麼了？他為什麼生氣？媽媽對他説什麼？你看大衞怎麼樣？
師小結幼兒表述：看！大衞緊握拳頭，氣的漲紅了臉，他是多麼不情願啊！你們猜猜看，接下去會發生什麼事呢？
（四）自主閲讀，尋找答案
和你們猜的一樣不一樣呢？請你拿起書看了就知道了。
（請幼兒翻到有書籤的一頁，接着往後看）
（五）尋找故事後繼圖片
大衞到底做了哪些事？看看有在這些圖片裏嗎？
（六）看圖片講述
圖中的大衞在幹什麼，媽媽又會怎麼説。誰能來試着説一説。
（圖九：扮超人圖）（圖十：挖鼻孔圖）（圖十一：亂丟玩具圖）（圖十二：玩棒球圖）
（PPT展示圖十三：面壁圖）
“乒”的一聲，發生什麼事了？是啊，這下大衞可闖大禍了，他怎麼啦？（被罰坐在牆角的小圓凳上，流眼淚了。）媽媽會對他説什麼？大衞知道錯了，他會説什麼？
（評析：當看到大衞被媽媽懲罰蹲在角落反思時，孩子們的眼圈裏紅紅的，聲音也低沉了下來。我想他們的情感已經融入到繪本之中，他們對大衞不只是同情，而是——理解，因為他們也有過同樣的經歷吧……）
他非常傷心的時候，猜猜媽媽會怎麼做？會説什麼？請一個小朋友來表演一下，大家表演一下。
（撲向媽媽懷抱圖）
大衞撲進了媽媽的懷抱，你看到了什麼？媽媽給了他一個温暖的擁抱，對他説：（大衞乖，我愛你）
（評析：我在設計的時候首先設計了一個情景表演，請一個小朋友張開雙臂很委屈地要媽媽抱的樣子，讓孩子們猜測媽媽會怎麼做？會説什麼？打開他們思維的河流。當媽媽抱着大衞時，播放音樂《聽媽媽的.話》一下將幼兒的情感帶入故事情節中，一下感受到再怎麼皮，媽媽都是愛自己孩子的情感。）
（七）換位思考，體驗媽媽愛的温暖（課件）
媽媽愛大衞嗎？既然愛，媽媽為什麼總是批評、提醒大衞，總是嚴厲地和他説：“大衞不可以！”？
我們一起來看看媽媽是不是真的愛大衞。
1．夠糖圖
看到孩子站得那麼高的地方拿糖果，媽媽的心裏怎樣想？
2．光身圖
洗完澡，看到孩子沒穿衣服，媽媽心裏想什麼？
3．挖鼻孔圖
看孩子挖鼻孔，媽媽心裏想什麼？
小結：小朋友説的真好，好象説出了媽媽心裏的話，是啊，批評、提醒有時候也是一種愛！不管孩子有多調皮、淘氣，媽媽永遠都是愛自己孩子的。你們愛媽媽嗎？你要怎麼做？
（評析：教師的小結加深了孩子對媽媽情感的理解）
（八）介紹作者
這麼有趣的故事是誰寫的？讓我們一起來認識認識這本書的作者。
1．介紹作者：他叫大衞-香濃，美國人。這本書是他模仿自己五歲時畫的畫而創作出來的，這個故事榮獲了許多大獎。
2．介紹《大衞》系列的書籍：關於《大衞》的書籍還有另外2本，他們是《大衞惹麻煩》和《大衞上學去》，裏面同樣記錄着這個調皮搗蛋的小傢伙大衞的有趣故事。有時間我們一起再閲讀，好嗎。
文萃咖
