大班數學活動：棋子跳跳跳

活動目標：

1.初步瞭解生活中許多物體呈格子狀，感知格子的特徵。

2.發現並準確説出棋子在格子中的位置，能看棋譜聽指令準確找到位置。

3.促進數學空間能力和快速反應能力的發展，樂意參與數學活動，體驗成功的`喜悦。

活動準備：

1.課件、多媒體設備。

2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，12格格子的大圖譜。

3.佈置“尋找周圍象格子形狀的物體”之任務。

活動過程：

1.情境導題，瞭解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

（1）看課件，猜一猜禮物（格子）。

師：今天老師帶來一個禮物，看看是什麼？（放課件，至出現格子）

（2）尋找和回憶生活中的格子

（3）續看課件，瞭解生活周圍有許多東西呈格子狀。

2.遊戲激趣，感知格子的特徵。

（1）出示課件格子

師：那這個格子到底是什麼樣的？相同的小格有幾個？橫線有幾條呢，豎線有幾條呢？（總結：有八個相同的小格，3條橫線，5條豎線）

（2）自由擺放棋子，感知點、線、間。

（3）看課件中的一個棋子，説出位子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）

師：看，有個棋子要跳出來了，看看它在什麼位置，你能説出來嗎？

師：這顆棋子又動了，現在説説它在哪裏？（四個位置）

3.追逐遊戲，感知方位及空間

（1）8格格子游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

師：它要召集很多朋友和它一起玩遊戲，它跳到哪，你就追到哪，如果你放對了我們就逮到它們了。（播放課件）

（2）9格格子游戲，棋子由1個、2個、4個、6個遞增

方法同上，速度加快。（播放課件出示9格格子）

（3）捉迷藏遊戲——找一個的棋子位置

教師説出棋子的位置，讓幼兒用魔棒輕擊，課件迴應，對的會出現棋子，錯的會“哭”。

同法，讓幼兒説出棋子的位置，另一幼兒用魔棒輕擊找出。

4.競賽合作遊戲——12格格子游戲

幼兒分三組，每組6人，幼兒作為棋子，看課件在地上的大格子上站好相應的位置。

師：我們小朋友分成兩隊紅隊，白隊，棋子們出絕招了，它們在哪我們就追到那。（播放課件，6次）

活動延伸：

生活中的格子游戲。（在區域活動中進行）