《編花籃》優秀教案（精選8篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的《編花籃》優秀教案（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

《編花籃》優秀教案 篇1

教學目標

1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。

2、瞭解有關插花的基本方法和形式美法則，製作一件插花作品。

3、養成精心製作的良好習慣，培養學生熱愛生活的情感。

教學重點

掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。

教學難點

掌握編花籃的基本方法、技能。

教學模式

“賞析——探討——表現——賞析”的圓形教學模式。

教學過程

一、回憶導入

1 、欣賞上節課製作的紙條編織的方形小花籃。

2 、展示、欣賞一個圓底小花籃。

3 、出示課題。今天我們要把這種美進行延續和擴展，做一個可愛的圓底的小花籃。展示編織條作品和小花籃實物。

二、對比激趣

1 、同時欣賞蜘蛛編網和手工簡易籃筐編織 ( 按書中步驟圖 ) 的錄像。

2 、從剛剛見過的錄像裏你發現了什麼 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什麼會有這樣的差異 ? 學生討論交流。

3 、提、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢 ?

三、晉級遊戲

我們一起進入編織競技。遊戲規則：每學到一定程度順利過關就可以獲得升級機會。

1 、開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始 ?( 底面 ) 各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側面編織有什麼關聯嗎 ? 試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關。

2 、升級為製造工人，回主菜單——花籃。接下來我們要進入側面編織。你們先用 2 分鐘時間試試編側面。有什麼問題嗎 ? 如何才能讓側面豎立 ? 説説你們各自的方法。教師小結：底面剩餘材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起。欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來 ? 教師小結：緯線圈的形狀變化、藉助外物造型。修改你的設計。

3 、升級為設計助手。回主菜單——花籃。一個好的設計師不光要了解制作方法，還應該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料製作的籃筐。你們想一想還有什麼可以用來編織籃筐 ? 教師小結：紙條、紙藤、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細麻繩、彩泥。這些材料各自有什麼特點呢 ? 怎樣更好利用 ? 師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們再次升級——設計師。

4 、進入主菜單——花籃。這一關會有什麼展現給我們呢 ? 作業

要求：在規定時間內集體制作一個花籃，看誰的造型獨特有創意。

學生組內製作。

四、點評小結

展示各組成果，學生評點出最美的花籃。 祝賀通關成功 ! 升級為首席設計師 ! 通過共同的努力，同學們終於成功地通過了遊戲最後一關，這些美麗的花籃要是再裝上鮮豔的花朵，不知道會多美呢 !

《編花籃》優秀教案 篇2

活動目標：

1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。

3、努力完成遊戲圈過程，克服困難，堅持到最後，體驗合作成功帶來的愉悦。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD，CD機一台。

活動過程：

1、隊列練習。

引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

——請幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、遊戲：編花籃。

——兩名教師示範用腳編花籃，觀察將兩隻腳鈎在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鈎腳編花籃，教師進行個別指導。

——教師出示花籃念兒歌，最後將紅色的花朵放在花籃裏，變成一個紅花籃。

——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然後帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩遊戲。

——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的遊戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨着音樂表演快樂的圓圈舞。

活動反思：

編花籃這個遊戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。於是在教師的示範後，大家都很感興趣，很想學這個遊戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發現，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好後，後一個小朋友的.腳根本不能再彎下來，遊戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。於是，我再次示範了玩法後，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進行編花籃遊戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現了：由於幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最後一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，遊戲再次失敗了。最後，我只好採取最原始的辦法，一組一組教，終於孩子們想方設法，經歷了數次失敗後，終於初步掌握了《編花籃》遊戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課後還是一直在玩，看來這個傳統遊戲還是很吸引孩子們的。

《編花籃》優秀教案 篇3

【設計意圖】

編花籃是我們小時候經常玩的遊戲，趣味性強，操作簡單，不需要什麼器械，它不但能鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結，培養他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的遊戲。

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

2、通過遊戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協調、團結友愛的精神。

【活動準備】

《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

【活動過程】

一、準備活動

播放《健康歌》，幼兒隨着《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

二、遊戲指導

1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一隻腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好後，最先那個孩子的腿放在最後一名孩子的腿上。

3、開始遊戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃裏面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

三、遊戲規則：

1、參加遊戲的人數在三人以上。

2、若有一個小孩的腿掉下來了，遊戲必須重新開始。

四、放鬆活動

幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放鬆。

【活動延伸】

回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的遊戲。

【活動反思】

孩子們很喜歡編花籃的遊戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛鍊了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

《編花籃》優秀教案 篇4

遊戲目的：

1、能完整的邊念兒歌，邊做遊戲，能遵守一定的遊戲規則。

2、培養參與集體遊戲的興趣。在集體遊戲中養成活潑、開朗的性格。

3、體驗民間遊戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間遊戲。

遊戲準備：

1、兒歌《編花籃》

編花籃

編、編、編花籃，

花籃裏面有小孩，

小孩的名字叫什麼?

你姓啥?

我姓鑽。

鑽、鑽、裏面鑽，

鑽、鑽、裏面鑽···

一把鑰匙打開門，

據、據，我們都是木頭人，不會説話不會動，動了就打120下，因為時間來不及，只打12下。

2、視遊戲幼兒的多少(三個以上牽手轉圓圈的空間)，找到適合幼兒遊戲的平整的場地。

遊戲玩法：

幼兒三個以上，邊做遊戲邊念兒歌。動作細則：

編、編、編花籃，花籃裏面有小孩，小孩的名字叫什麼?

(幼兒自由結伴拉手轉圈)

你姓啥?

(幼兒一處斷開，斷開處左邊幼兒問右邊幼兒。)

我姓鑽。

(被問幼兒回答。)

鑽、鑽、裏面鑽，鑽、鑽、裏面鑽···

(第一輪姓鑽幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鑽過，第二幼兒不鑽，拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鑽幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鑽過，第三幼兒不鑽。拉好手站在第二幼兒前面依此類推，直到鑽到剩下最後一名幼兒。)

一把鑰匙打開門

(先斷開處的兩名幼兒手再次拉起，從所有幼兒頭上繞過，全體幼兒即形成了交叉着拉手的局面。)

據、據，我們都是木頭人，不會説話不會動，動了就打120下

(所有幼兒拉鋸。雙手全體有節奏規律的交叉着拉手)

因為時間來不及，只打12下。

(兒歌停，所有幼兒迅速放手，並按約定好的姿勢站好，例如：金雞獨立式。誰先動了，大家就用食指打他的手背12下)。

《編花籃》優秀教案 篇5

課時安排：

1課時

教學用具：

多媒體課件、鋼琴

教學目標：

1、情感態度與價值觀：通過歌曲的學習，感受河南民歌的（怎樣的）特色，有進一步瞭解河南地區獨特音樂風格的慾望。

2、過程與方法：通過聆聽、模仿、合作、對比、表演、感受河南民歌的風格，並能積極地學唱。

3、知識與技能：在充分的聆聽過程中分析樂譜，並能唱出河南民歌的韻味；在學唱過程中掌握甩腔、裝飾音和滑音的唱法。（怎樣的音色——比較準確地，怎樣的情緒）

教學重點：

引領學生充分地挖掘旋律特點、歌詞特點，把握好歌曲的風格特點。

教學難點：

在活動過程中，培養學生們對民族音樂的喜愛。（錯誤。難點應該具體些）

教學過程：

一、組織教學

1、聽《編花籃》伴奏進教室

2、師生問好

師：上課！同學們好！

生：老師好！

師：請坐！

二、導入新課

1、引出河南

師：相見是緣，很高興能給我們501班的同學上課。希望我們一起輕鬆快樂的度過這寶貴的四十分鐘好嗎？那就拿出你們最好的狀態吧！幹老師覺得你們很中！唉？有些同學皺着眉頭，知道我在用哪裏的方言在向你們問好嗎？我用的是河南方言（用河南話），意思是説你們很棒！

師：今天啊！老師就要帶你們走進河南。

2、介紹河南的三大特色

師：同學都知道河南位於黃河的中下游地區，那裏可是咱中國的文明發源地之一，所以河南的方言就特別講究“字正腔圓”。而且哪裏人們的性格也十分的豪爽、熱情！那麼想了解河南就必須瞭解河南的三大特產。

（為下面學習歌曲做鋪墊）

【PPT:三大特產】

1）瞭解河南豫劇

師：第一大特產河南豫劇，你們聽過河南豫劇嗎？

生：或有或無

師：如果你沒聽過可是太可惜了，它可是我國的名戲之一啊！那麼既然今天來了就給大家唱上一段！

【師演唱河南豫劇《花木蘭》經典唱段《誰説女子不如男》】

設問：知道老師唱得是誰嗎？哪位女英雄？

生：花木蘭

師：老師帶了的就是河南豫劇《花木蘭》的經典唱段《誰説女子不如男》

2）瞭解河南牡丹

師：河南不但有如此有名的、有特色的戲劇，河南的洛陽還被譽為牡丹之鄉。你們可知牡丹被喻為我國的什麼嗎？

生：國花

師：牡丹號稱國色天香，是花中之王。而河南洛陽的牡丹更是雍容華貴、豔而不俗、嬌而不媚，相當的漂亮。這光説啊太虛了，正所謂眼見為實。下面就讓我們一起去領略一番。

【PPT：邊聽《編花籃》伴奏，邊欣賞牡丹花】

師：牡丹花美不美？漂不漂亮？

生：

師：唉？正是因為牡丹花如此的美麗、漂亮。所以河南人們也多了一項娛樂活動，編個花籃去摘牡丹。為了表達他們喜悦、開心的心情，他們嘴裏還哼着小曲。這小曲也就是河南的第三大特產——河南民歌！

三、新課教學

1、初聽歌曲《編花籃》

師：他們哼的這首河南民歌幹老師也會唱，就是不知道能不能給俺的機會露一手或展示一下？

生：

師：那麼幹老師唱完，請你們來評價一下，覺得我唱的中還是不中，好嗎？

【師表演唱《編花籃》的第一段】

師：俺唱得還中不？

生：

師：那給俺點掌聲吧？

師：聽了你們的鼓勵幹老師今後一定會更加努力的。

2、瞭解河南民歌的分類，並瞭解《編花籃》屬於河南小調。

師：其實，這河南民歌還可以分為三類：號子、山歌和小調。那麼剛才幹老師所唱的這個《編花籃》是屬於哪一類呢？請同學們靜靜思考一下！知道了嗎？或下面同學們仔細得看看這三類的定義，想一想這首《編花籃》是屬於哪一類呢？如果你有答案了請舉手！

生：如果説山歌的話

師：唉？他們是在辛勤的勞動嗎?編花籃是為了什麼吖？

生：摘牡丹

師：所以應該屬於哪一類呢?

生：小調

師：唉？小調是人們在勞動之餘，日常生活中用以抒發情懷、娛樂消遣的民歌。那麼也就不難看出小調應該是來源於作曲家的冥思苦想，還是來自與民間呢？

生：民間

師：那麼河南民歌會不會受當地的方言的影響呢？

師： 同學們的思路相當正確！！河南民歌的確與當地人們的方言密切相關。那麼如果你想學好河南民歌就必定要對那裏的方言有一定的瞭解。沒關係，接下來幹老師就帶 大家一起來説上幾句河南方言（河南話）。別擔心一點都不難，幹老師這裏有兩個竅門：第一，剛才幹老師提到過河南方言有什麼特點？“字正腔圓”很簡單，這裏 有個牙關，只要你在説河南話時儘量把牙關打開，在嘴巴里咬字就可以了！比如我們都講：你説，而河南方言應該是“你説”（河南話）；第二個竅門就是河南的聲 調與我們平時的聲調不同，你説是三聲和一聲，而河南方言中你説（河南話）是四聲和二聲。

3、學説河南方言——歌曲的前三樂句

師：瞭解了這兩個竅門接下來我們一起來學説幾句，先聽老師來説一遍，同學們也練練自己的牙關、咬字。

【師用河南方言説前三樂句】

師：下面同學們來小聲試試看

生説河南話

師：看來沒什麼問題，來！拿出你們的自信，背挺直！準備：牙關打開，嘴巴里咬字起

生説河南話

4、學唱前三個樂句

1）聽範唱前三樂句，發現河南方言與河南曲調的聯繫

師：剛才我們提到河南方言與河南的曲調關係十分密切，那麼他們的密切程度到底有多少呢？聽完幹老師的範唱，請你給他們的密切程度打個分！

【師唱前三樂句】

師：如果十分滿分你準備打幾分呢？

生：

師：看來他們的關係切實是非常的密切。那麼既然我們方言會説了，學唱也就不成問題了。

2）聽伴奏默唱

師：首先我們先來跟着伴奏來默唱一遍，知道什麼是默唱嗎？但是幹老師還要加一點，就是練習咬字，明白了嗎？

【師伴奏、學生默唱】

師：有些同學咬字練得很到位，希望唱時也能保持

3）小聲唱旋律

師：那麼下面小聲地唱唱看

【師伴奏、學生小聲唱】

師：還不錯

4）學唱倚音

師：同學們知道這幾個音樂記號叫什麼嗎？

生：如果小聲回答

師：你的答案很準確啊，不大聲説出來多虧啊！它就叫做前倚音

師：那麼前倚音應該怎麼唱呢？唱得時候應該注意什麼呢？

生:迅速，快一些（如果回答不出用聲音和手勢提示）

師：很好，應該迅速一些、快一些！編編（師唱）跟老師來試試看生唱：編編（如果還不夠快再引導一次：再快一點試試）

師：很棒

5）學唱下滑音和了解押韻的特點

師：同學們看這裏有幾個樂句？

生：三個

師：那麼每個樂句的最後一個音有什麼特點呢?仔細聽聽看你能發現嗎？

【師範唱】

生：往下唱等等

師:那麼你們知道什麼音樂記號要求我們往下滑着唱得呢？

《編花籃》優秀教案 篇6

設計意圖

教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領域中指出，幼兒園要"開展豐富多彩的户外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力"、"在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度"。根據大班年齡特點開展户外體育活動《編花籃》。目的不僅僅是增強幼兒的體質，更大的價值在於通過體育鍛煉，發展幼兒各方面的能力，促進其身心和諧發展。

活動目標：

1.通過遊戲增強幼兒的腿部力量。

2.讓幼兒在遊戲中體驗快樂，培養幼兒互相合作、團結友愛的精神。

活動準備：

兒歌（編花籃）、場地。

活動過程：

一、導入活動——熱身運動

幼兒隨着音樂做腳部運動（墊腳、踏步、跳）。

師：用你們的小腳跟我一起做運動吧！

二、 基本過程

1.談話引出

師：你們喜歡玩遊戲嗎？你們用腳玩過遊戲沒有？都玩了一些什麼遊戲？

師：今天老師要和你們一起玩一個遊戲，名字叫《編花籃》。

2.複習兒歌（活動前已經學習此兒歌）

幼兒隨着老師念一次兒歌

師：那現在我要請我的好朋友一起來玩這個遊戲了，小朋友們聽好了、看好了。

3.教師示範講解

師：首先，你需要找到兩個好朋友，你們三人手拉手圍成一個圓圈，然後大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上，然後請我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上，接着請最後一個朋友勾起他的右腳搭在第二個朋友的腳上，最後大家鬆開手，我把腳搭在最後一個朋友的腳上，這樣，花籃就編好了，現在我們開始轉起來了。（師邊念兒歌邊轉跳）

4.示範與指導

請幼兒進行示範，教師進行指導。

5.請幼兒説一説。

你在編花籃當中遇到了什麼困難，怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢，三個小朋友都不能放開腳)

6.幼兒嘗試編花籃。

三、遊戲：我最棒

1．把全班幼兒分成三人一小組，看哪一組的小朋友堅持得最久，哪組小朋友就勝出，為最終勝出的小朋友發小紅花。

2．遊戲反覆進行。

四、放鬆活動

師生隨着音樂表演快樂的圓圈舞。

《編花籃》優秀教案 篇7

學習目標

1、能用活潑的情緒準確演唱《編花籃》

2、學習前倚音和下滑音的演唱方法，唱出河南歌曲的韻味。

3、對比《茉莉花》，進一步感受河南獨特的音樂文化和風土人情。

學習重點

難點

用活潑的情緒學唱《編花籃》。

準確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律，唱出河南歌曲的韻味。

教學具準備

教學課件

教學流程

教學過程：

一、導入

1、學説方言

2、方言是一種重要的文化特徵，每個地方都有自己獨特的方言。今天，老師帶來一首歌曲，歌曲中也用了一個地方的方言，我們一起來聽聽，是哪個地方的方言呢？播放河南豫劇選段《誰説女子不如男》（河南）

3、學説河南方言，並將方言準確加入歌曲一起演唱。

4、這首歌曲的名字叫《河南人，中》，他巧妙的方言融入其中，很有河南的地方特色。

二、學唱《編花籃》

1、今天，我們就來學習一首河南風味的歌曲《編花籃》，從歌曲中走進河南，進一步瞭解河南獨特的音樂文化和風土人情。

2、（播放範唱）這首《編花籃》唱了什麼?

3、再聽老師範唱，找一找《編花籃》中是那一句最具河南地方特色（那哈依呀咳）

4、學唱最後一句。

（1）瞭解襯詞

（2）聽老師範唱。體會襯詞的作用。

（3）學唱甩腔，體會韻味。這句旋律是河南地方戲————河南梆子中的甩腔。演唱時要注意首音加重，凸顯豫劇的風格特點。（加上手勢，男女亮相手勢不同，女生花男生芮）

5、情境學唱前兩句。

（1）每年的四月中旬，河南的天氣特別晴朗，姑娘們約好去編花籃摘牡丹，姑娘們對看大山唱起了歌，大山傳來了姑娘的回聲。（師生合作，情境模唱）（眉毛眼睛太高，回聲和原聲強弱對比，注意倚音）

（2）模唱歌譜，體會歌曲的旋律與方言的關係。這首歌曲有很多的倚音，很有河南特色。

（3）回聲遊戲。進一步熟悉歌曲。

6、學習中間部分。

（1）用不同的演唱形式（領唱、齊唱、輪唱等）學唱歌曲的中間部分，感受音量與音色的變化。

（2）河南盛產牡丹，洛陽的牡丹甲天下，我們一起欣賞一段短片，來了解一下。

（3）牡丹在我們中國人眼裏，代表富貴吉祥，被譽為國畫。要變現牡丹的美麗、豐富、歷史悠久的牡丹花，你覺的那一種演唱形式最好呢？（學生討論）（輪唱表現多美）

（4）正確、完整地演唱歌曲。（引子+齊唱第一部分+輪唱+齊唱）

三、對比欣賞《茉莉花》和《編花籃》，感受不同的風格特點，瞭解不同的音樂文化。

1、從旋律上對比（旋律：平靜柔和、8度 大、熱鬧）

2、從歌詞上對比。（江蘇姑娘想摘不敢摘，湖南三朵兩朵一摘）

3、通過對比，感受歌曲濃郁的地方特色，用歌聲變現河南姑娘的直爽，唱出河南歌曲的韻味。

板書設計

編花籃 茉莉花

豪放、乾脆、開放 羞澀、內斂、膽小

《編花籃》優秀教案 篇8

活動目標

鍛鍊腿部力量，提高平衡能力及與他人協調合作的能力。

活動準備

寬闊的場地等。

活動過程

1、跟隨音樂，帶領幼兒做熱身運動。

2、教師交代遊戲玩法：幼兒單腿站立，另一條腿與其他幼兒腿盤在一起，視幼兒能力確定2至4人一組，邊説兒歌邊跳，説到最後一句，輪流給“花籃”裏的孩子起名字(可起花的名字、樹的名字、水果的名字等)。

3、幼兒分組遊戲，教師指導。

(1)幼兒在教師提前學會童謠。

童謠：編，編，編花籃，花籃裏面有小孩，小孩的名字叫什麼?叫某某。

(2)提示幼兒蹦跳時每個人要落腳起跳一致。

4、跟隨音樂做放鬆運動，遊戲結束。