社會活動問路教案

作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的社會活動問路教案，歡迎閲讀與收藏。

社會活動問路教案1

活動目標：

1．觀察圖片，嘗試根據信息、符號尋找 的家。

2．體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

3．促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4．培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、觀察角色，表達對"角色"和"迷路"的理解

1．幼兒表達對角色(米奇)的讚美。

今天老師給你們請來了一位客人，出示角色(米奇)，提問：今天的米奇看起來怎麼樣？如果請你用好聽的話讚美他，可以怎麼説? （幼兒回答）

2．幼兒説説自己對"迷路"的理解並提出建議。

今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰？（米妮），他會和米妮怎麼打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至"開着開着，米奇迷路了"，提問：什麼是迷路？你有什麼好的建議?恩我們可以去問問路。

二、觀察畫面，理解"問路"和"指路"的過程

1．幼兒聽故事：有關"詢問青蛙"的內容，並思考問題。

(1)米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子裏面有人嗎?那米奇該怎麼辦？房子的主人説： 你能猜出我是誰我才開門。

你知道這幢房子是誰的家嗎？

(2)教師逐句念謎語，引導幼兒根據謎面猜出角色(青蛙)並説出理由。(我來念一個謎語，你們猜猜看這到底是誰的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎麼知道是青蛙？

(3)教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路?（個別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路？

青蛙説，我不知道，你去問別人吧！

他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接着他會説什麼？

2．幼兒聽故事：有關"詢問公雞"的內容，並思考問題。

(1)出示路線圖，提問：米奇的車會往哪裏開? 為什麼？

哦，已經迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到沒人的地方，更找不到去米妮家的路了。

米奇開到了這座紅房子前，門關着，他該怎麼辦？我們一起來敲門吧！（集體敲門問：你好請問裏面有人嗎？）你們猜猜看這是誰的家？

房子的主人打開門露出了一點點身體，它説要猜出他是誰才開門呢！我們來看看。

(2)出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家並説出理由；提問：公雞打開了門，米奇會怎麼問?（個別幼兒回答）

(3)聽"公雞回答的話"，並提問：筆直往前走是什麼意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?現在要做什麼？（和公雞告別）

3．幼兒聽故事：有關"詢問熊"的內容，並思考問題。

(1)出示路線圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家？（觀察蜂蜜罐，發現是熊的家）你們表演米奇來問路好嗎（幼兒集體表演）(2)聽"熊回答的話"，並提問：左邊在哪裏?如果車往左邊轉，會開到哪幢房子前?

4．幼兒聽故事：有關"詢問獅子"的內容，並思考問題。

(1)米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎麼走？獅子説：在我家的右邊。

(2)請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。

(3)聽獅子的後半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子，為什麼獅子會説是黃色小房子？（幼兒回答）老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎麼站的？面對着米奇，那我要轉過去啦，你們注意看哦，我轉過去啦！現在獅子的右邊在哪裏？原來，獅子和米奇是面對面站着的，他們的左右是相反的，就是説，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關係，以後我們慢慢學！

三、完整欣賞，提升並拓展相關經驗

幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。

活動反思：

最近聽了周潔老師的一節語言活動《問路》，覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調動的孩子們很活躍，而且孩子們的回答也很積極，不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對於中班的孩子來説已經能用簡單的語言來描述事物了，詞語不斷的豐富，喜歡模仿他人説話，但是在禮貌用語方面還比較缺乏經念，雖然平時掌握了簡單的禮貌用語，像跟老師、小朋友打打招呼啊等等，但還是不會很好的去運用，所以本次語言活動，通過生活中會遇到的經念去鍛鍊孩子們的語言訓練。

本節語言活動主要是説“兩隻米老鼠”見面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找，我覺得在本節課中周老師的提問方式很好，能用各種巧妙的語言去問孩子們，讓孩子們體驗回答中的樂趣，周老師的指示圖也很明確，我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細，讓孩子們一看就一目瞭然。

在整個問路的過程中，周老師帶着孩子們一步一步地走並用禮貌用語去問路，把孩子們的語言也調動得十分活躍，孩子們整節課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些囉嗦，有時候可以讓孩子們自己説説，並不要自己説，這樣既不要重複又可以鍛鍊孩子們的語言發展能力。

通過本次語言活動，我聽了之後也身有感觸，發現周老師的教態比較好，説起話來也比較温和、有語調，把孩子們的激情也調動得十分活躍，我覺得在平時的語言活動中，孩子們就顯得比較枯燥，一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有，這説明我的問法還不太好，不能調動孩子們的激情，以後這方面還應多向周老師學習經念。整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什麼，孩子們都還會説出來，説明孩子們對這節課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以後孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。

小百科：問路是日常生活中經常要遇到的事，當某人不明白如何到達某地的時候，並且遇到願意回答的人時，就會出現問路的情況。

社會活動問路教案2

活動目標

1、觀察圖片，嘗試根據信息、符號尋找 的家。

2、體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

活動準備

PPT活動過程

一、觀察角色，表達對"角色"和"迷路"的'理解

1、幼兒表達對角色（米奇）的讚美。

今天老師給你們請來了一位客人，出示角色（米奇），提問：今天的米奇看起來怎麼樣？如果請你用好聽的話讚美他，可以怎麼説？ （幼兒回答）

2、幼兒説説自己對"迷路"的理解並提出建議。

今天天氣真好，米奇決定出去玩，路上碰見了誰？（米妮），他會和米妮怎麼打招呼呢？（幼兒模仿）講述故事至"開着開着，米奇迷路了"，提問：什麼是迷路？你有什麼好的建議？恩我們可以去問問路。

二、觀察畫面，理解"問路"和"指路"的過程1、幼兒聽故事：有關"詢問青蛙"的內容，並思考問題。

（1）米奇開到了一座小房子前，出示一幢小房子前，這是一幢怎樣的小房子？房子裏面有人嗎？那米奇該怎麼辦？房子的主人説： 你能猜出我是誰我才開門。你知道這幢房子是誰的家嗎？

（2）教師逐句念謎語，引導幼兒根據謎面猜出角色（青蛙）並説出理由。（我來念一個謎語，你們猜猜看這到底是誰的家：四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫）你怎麼知道是青蛙？

（3）教師：青蛙打開了門，米奇會怎樣問路？（個別幼兒講述）誰能更有禮貌的來問路？青蛙説，我不知道，你去問別人吧！他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎？接着他會説什麼？

2、幼兒聽故事：有關"詢問公雞"的內容，並思考問題。

（1）出示路線圖，提問：米奇的車會往哪裏開？ 為什麼？哦，已經迷路了，要找最近的地方去問路，如果再走到沒人的地方，更找不到去米妮家的路了。米奇開到了這座紅房子前，門關着，他該怎麼辦？我們一起來敲門吧！（集體敲門問：你好請問裏面有人嗎？）你們猜猜看這是誰的家？房子的主人打開門露出了一點點身體，它説要猜出他是誰才開門呢！我們來看看。

（2）出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家並説出理由；提問：公雞打開了門，米奇會怎麼問？（個別幼兒回答）

（3）聽"公雞回答的話"，並提問：筆直往前走是什麼意思？如果筆直走，他會走到哪座房子前？現在要做什麼？（和公雞告別）

3、幼兒聽故事：有關"詢問熊"的內容，並思考問題。

（1）出示路線圖，提問：米奇筆直往前走來到誰的家？來到這座深褐色的小房子前，這是誰的家？（觀察蜂蜜罐，發現是熊的家）你們表演米奇來問路好嗎（幼兒集體表演）

（2）聽"熊回答的話"，並提問：左邊在哪裏？如果車往左邊轉，會開到哪幢房子前？

4、幼兒聽故事：有關"詢問獅子"的內容，並思考問題。

（1）米奇來到了這座城堡門口，敲了敲門，獅子來開門了，米奇就問他，你好請問，米妮家怎麼走？獅子説：在我家的右邊。

（2）請幼兒猜測，米妮家到底是那一幢房子。

（3）聽獅子的後半句話（就是那幢黃色小房子），剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子，為什麼獅子會説是黃色小房子？（幼兒回答）老師來講給你們聽：你們做米奇，伸出你們的右手，我來做獅子，我的右手不動，米奇在問獅子的時候，他們是怎麼站的？面對着米奇，那我要轉過去啦，你們注意看哦，我轉過去啦！現在獅子的右邊在哪裏？原來，獅子和米奇是面對面站着的，他們的左右是相反的，就是説，獅子的右邊其實是米奇的左邊，可能有的小朋友還是有點不清楚，沒關係，以後我們慢慢學！

三、完整欣賞，提升並拓展相關經驗

1、幼兒完整欣賞故事，思考米奇成功獲得幫助的原因。

教學反思：

中班的幼兒已經能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓練語言，運用文字的訓練進一步體現童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節中得到昇華。

整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什麼，孩子們都還會説出來，説明孩子們對這節課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以後孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。

社會活動問路教案3

活動目標：

1、初步瞭解問路的禮貌用語。

2、學習使用禮貌用語。

活動準備：

《小貓問路》錄像帶一盤。

活動過程：

一、談話導題：

今天我接到朋友邀請我做客的電話，叫我到她家去玩，可是我不認識她家，怎麼辦呀？請小朋友幫我想辦法。

討論：不認識路怎麼辦？

二、看錄像《小貓問路》，瞭解故事內容，學習使用禮貌用語。

有隻小貓也不認識路，看看它是怎麼辦的。

1、説説小貓不認識路怎麼辦的，這樣問好不好？為什麼？

2、我們小貓，教小貓問路，應該怎麼問別人才願意告訴你？

：問路時要有禮貌，別人才會願意回答。別人回答了要説謝謝。

三、利用情境表演學習運用禮貌用語。

1、師生共同表演。

要求：説説要到哪裏去，要先打招呼，然後再問。

2、幼兒分組表演。

3、特別請平時不願意在集體面前的和與同伴交往不太禮貌的孩子上來表演。給他們鍛鍊的機會，以及練習禮貌用語的機會，體會禮貌的孩子大家喜歡的情感。

四、討論：還有什麼時候需要問別人的，應該怎麼問？

師：不認識路需要問別人，還有什麼時候也要問別人呢？

社會活動問路教案4

活動目標：

1、在聽聽、辯辯、議議的過程中瞭解問路的基本方法。

2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請求，感受獲助的快樂。

活動準備：

木偶一個，課件（問路對象和地方、辨別對錯），圖片（景點、角色）

活動流程：

傾聽討論——辨別發現——模擬練習

一、傾聽討論：

1、引入豆豆

師：今天，豆豆班來了一位小客人，名字叫豆豆。（出示豆豆，並和幼兒打招呼）星期天，豆豆在幫媽媽做事的時候遇上了麻煩，想請豆豆班的小朋友幫忙想想辦法，你們願意嗎？

2、分析討論

師：講故事《豆豆學説話》開始——“她幹嗎不理人呀？”

討論1：為什麼大姐姐不理豆豆？（因為豆豆沒有禮貌）

討論2：那豆豆應該怎麼説？（引導幼兒學習禮貌地問路）

師：對了，在問路或者請求別人幫助時應該有禮貌。現在老師扮演故事中的大姐姐，小朋友扮演豆豆，我們一起來表演問路。（師生演，其餘幼兒評價）

師：講故事“肯定是我太沒禮貌了”——結束

討論3：這次，豆豆禮貌地叫了老奶奶，可為什麼老奶奶沒有告訴豆豆阿姨的家在哪？（因為豆豆沒有説清地址）

討論4：那麼豆豆應該怎樣對老奶奶説？

師：原來，在問路時除了要有禮貌，還要説清楚你要去的地方。老師再來扮演故事中的老奶奶，誰願意扮演豆豆？（增加老奶奶聽不清問題，反覆問的情節）

（通過師生表演和幼兒評價，幫助幼兒進一步瞭解問路時面對老人，不僅要禮貌，還應聲音響、説清意圖。）

小結：原來在問路時不但要有禮貌，還要把自己要去的地方説清楚，如果，碰到的是年紀較大的爺爺奶奶，那麼還應該注意聲音響一點，説的慢一點。豆豆，現在你知道該怎麼問路了嗎？（知道了，謝謝）。其實，我們在請求別人幫助時都應該這樣，既要有禮貌，又要説清自己需要幫助的事，這樣人家才能聽清楚，才願意幫助你。

二、看景問路

按PPT畫面問路（警察—兒童醫學中心、阿姨—大潤發、叔叔——野生動物園、志願者——中國館）

師：好，小朋友和豆豆都學會了問路的方法。為了獎勵你們，我們一起做個“看景問路”的遊戲吧!

師：（播放課件，逐一出示問路的畫面，引導幼兒根據畫面的人物和場所禮貌地問路）

三、聽辨對錯：

師：真不錯，小朋友都學會了問路的方法。那就請你們和我一起聽聽電腦裏的小朋友問路時這樣説對不對，為什麼？（播放課件，引導幼兒聽音頻辨別對錯，如答對，出現掌聲）

師：小朋友真厲害，都答對了。原來在問路時不但要禮貌地説、認真地聽，還要真誠地道謝，即使對方不能告訴你，也要表示感謝，再去問其他人。

四、模擬練習

師：現在的周浦是越來越漂亮了，到時肯定會有不同城市的朋友到我們周浦來遊玩，你們有信心做個小小志願者，帶着朋友遊周浦嗎？（有）我們可以帶朋友去周浦的哪些地方遊玩？（幼兒回答）

師：那好，老師準備了周浦的一些景點的地圖，地圖上的紅色小人表示你們現在在的地方，“？”表示你們要帶外國朋友遊玩的地方？（如這張表示：我們在肯德基，要去萬達廣場，該怎麼走？）現在，三個小朋友一組，然後選擇你們要去的地方的地圖。討論一下，該怎麼問？然後去問旁邊的客人老師，問好後別忘了謝謝她們哦！（幼兒模擬問路，教師巡視並瞭解情況。）（請旁邊的老師配合回答，幫助幼兒進一步掌握問路的方法——周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬達廣場、周浦步行街）

師：小小志願者們，都問到去目的地的路了嗎？（問到了）那好，我們帶着外國朋友出發嘍 ！

附故事：《豆豆學説話》

豆豆可喜歡替媽媽做事了。一天，媽媽遞給豆豆一個提包，對她説：“豆豆，你替媽媽做一件事，把這包給李阿姨送去，好嗎？”，豆豆忙説：“好，好，我認識李阿姨，她住在哪兒呀？”媽媽説：“不遠，就在瑞陽路10號。黑色的大門。”“知道啦！”豆豆接過提包，扭頭就走。豆豆順着街道向前走，看看這個大門，瞧瞧那個大門，哈，找到了：黑色大門……“咦，這是幾號呀？”她不認識，怎麼辦？問問人吧。正巧，從大門裏走出來一個大姐姐，豆豆忙喊：“喂，喂！我問你——”豆豆還沒把話説完，那個大姐姐瞪了她一眼，跑掉了。“她幹嗎不理人呀？”

“肯定是我太沒禮貌了，等會我一定要注意禮貌”豆豆一邊想一邊再往前走。哈，又是一個黑色大門——咦，這又是幾號呀？再問問人吧。豆豆看見門口站着一位老奶奶，就問：“老奶奶，這裏有個李阿姨嗎？”“李阿姨？不知道！”老奶奶搖了搖頭，轉身進門去了。“為什麼我叫了老奶奶，老奶奶還是不告訴我李阿姨家在哪裏呢？”