幼兒園大班語言遊戲教案《借傘》含反思

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言遊戲教案《借傘》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。

2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

3、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的`快樂。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備

經驗準備：教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

物質準備：

1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》；

2、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等。

活動過程

一、創設遊戲情境，激發幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

導語：

1、“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

2、“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話，導入主題。

提問：剛才發生了什麼事？荷花姐姐把什麼當作傘送給了小青蛙？

三、出示課件，引導理解詩歌內容。

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內容：

提問：

（1）“剛才畫面上是什麼地方？天氣是怎樣的？”

（2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

（3）小青蛙用什麼躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

（4）得到幫助的青蛙心情怎麼樣？用什麼詞來形容歡快的心情？

四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。

1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在説什麼？

（2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

（3）為什麼要送給荷花姐姐？

五、學習詩歌。

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌裏的哪一句，為什麼？”

3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。

六、編詩歌。

1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

4、分享創編內容。

5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

活動延伸

鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來，在區角活動時，説一説，演一演。

附詩歌：借傘

下雨了，下雨了！

嘩嘩譁，嘩嘩譁

荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，

青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱

小雨點敲着綠傘給伴奏：滴答，滴答

下雨了，下雨了！

嘩嘩譁，嘩嘩譁

山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻，

螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧

小雨點敲着蘑菇給伴奏：不怕，不怕

下雨了，下雨了！

嘩嘩譁，嘩嘩譁

公路邊的大楊樹遮住了喜鵲，

喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳

小雨點敲着楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦

放學了，雨仍然下着，

嘩嘩譁，嘩嘩譁

小朋友的傘借給了老師，

老師喜得含着淚花忙説：“謝謝，謝謝”

小雨點敲着花傘來唱歌：老師，用吧，用吧。

活動反思：

活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。