學前班教案（通用5篇）

作為一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的學前班教案（通用5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學前班教案1

活動目標

1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。

2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，並嘗試用國畫的形式表現出來。

3、體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備

1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。

2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、欣賞課件，感受畫面的內容與意境。

師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看，畫上畫了什麼？你最喜歡哪一幅？

（1）欣賞齊白石的一組小雞圖。

師：畫上有什麼？是什麼樣子的？小雞在幹什麼？它們的心情怎樣？

（2）欣賞《鴨趣》。

師：這是什麼植物？紫藤下有什麼？它們可能在幹什麼？

（3）欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

師：這幅畫表現的是什麼季節？你是怎麼看出來的？在葡萄架下有什麼？你覺得它在幹什麼？

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構，討論畫法。

師：現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。

師：這些花和果實可以用什麼方法畫？葉子怎麼畫？怎樣才能畫出細細的藤呢？（引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢）

3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，併發揮想象。

師：我們發現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這裏還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什麼樣子的。

師：在這些植物下面會有哪些小動物呢？在幹什麼？會不會有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會幹什麼呢？

4、合作、欣賞、評價。

（1）幼兒合作創作。

教師引導幼兒進行分工，發揮想象完成作品。

（2）欣賞、評價。

師：你先畫的什麼？後畫的什麼？還可以怎麼畫？畫上的小動物在幹什麼？你們是怎麼合作的？

（3）教師小結：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的'種類，下一次我們再去試着畫一畫，好嗎？

學前班教案2

活動目標：

1、理解內容，讓幼兒在遊戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

2、充分利用兒歌的節奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養幼兒自覺遵守遊戲規則。

3、理解、學習詞：好脾氣。

活動準備：

遊戲票每人一張，票上寫有1—6數字號碼；羊角球6—7只。

活動過程：

一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣

猜謎語：請幼兒回答這是什麼車？

什麼車子真好玩，你碰我，我碰你。

軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰車的圖片，通過提問幫助幼兒理解兒歌內容

1、為什麼碰碰車你碰我，我碰你，不會發生危險？

2、為什麼碰碰車有好脾氣？或怎樣才算是好脾氣？

3、用兒歌來總結幼兒的回答。

三、通過簡單遊戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

1、老師邊與幼兒遊戲邊示範朗誦兒歌。

2、請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加遊戲並獎遊戲票一張。在自覺的遊戲中，幼兒學會朗誦兒歌。

3、講明簡單的遊戲規則，並用兒歌節奏約束幼兒碰撞行為。

四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分遊戲

1、出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發幼兒遊戲慾望，並鞏固對兒歌內容的掌握。

2、教師示範羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒儘量用羊角球去碰。

3、幼兒充分遊戲。

4、小結鼓勵後讓幼兒邊念兒歌邊出活動室。

附：兒歌《碰碰車》

碰碰車，好脾氣，

你碰我，我碰你，

"對不起"，"沒關係"，

大家笑嘻嘻。

學前班教案3

【活動意圖】

“節能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關係到人類未來的戰略選擇。“低碳生活”節能環保，有利於減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。利用孩子的“蝴蝶效應”，去感染帶動身邊的人，大家一起行動起來！

【活動目標】

1、初步瞭解環境污染的主要原因，萌發環保意識。

2、通過變廢為寶活動，加深幼兒對低碳生活的認識，從而落實到行動中去。

【活動準備】

1、圖片《地球爺爺哭了》；PPT展示《變廢為寶》圖片。

2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤、雪糕棒、毛線、舊光盤……

3、變廢為寶作品：製成的收納盒，貝殼製成的風鈴。

【活動過程】

一、開始部分：

展示圖片《地球爺爺哭了》，請幼兒猜一猜地球爺爺怎麼哭了呢？可能發生了什麼事情？

幼兒大膽發言，教師小結：

向幼兒介紹全球變暖、温室效應對自然環境所造成的影響：冰山融化、海平面上升、生態環境遭破壞等帶來的嚴重後果，告知幼兒在日常生活中要注意節約能源，保護環境，樹立和大自然和諧相處的環保低碳意識。

二、基本部分：

1、作品展示：

展示廢舊物品製作的收納盒、風鈴，引導幼兒觀察：它們是用哪些材料製成的？你還見過廢舊物品做成的作品？

2、材料展示：

在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過各種各樣的廢品，請與你旁邊的小朋友互相説説你收集了哪些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以説一説。

提問：收集來的廢品你打算怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶”，保護環境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）

3、動手操作，變廢為寶：

談話：你想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西呢？幼兒動手操作，教師巡迴指導，幼兒互相交流製作中的經驗、協商遇到的難題想辦法解決。

4、作品展示：

互相欣賞作品，將幼兒作品展示在牆面上，互相交流，體驗製作的樂趣及成功的喜悦。

5、欣賞提升：PPT展示《變廢為寶》圖片，提升幼兒知識經驗。

三、結束部分：

向孩子介紹低碳生活的小知識，並號召孩子向家長髮出倡議：綠色生活，從低碳做起。

措施：

1、儘量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等；

2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛鍊身體；

3、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放；

4、多種植樹木，減少噪音，產生氧氣；

5、出門購物，儘量自己帶環保購物袋，減少塑料袋的使用。

【活動延伸】

繼續在區域內投放廢舊材料，供幼兒探索、操作。

學前班教案4

活動目標：

1、理解故事內容，並能大膽地猜測故事情節。

2、瞭解信的基本格式。

3、懂得朋友之間要互相關心，體驗有朋友真好的情感。

重點難點：讀懂點點和多咪的信，能大膽地猜測故事情節。

活動準備：

1、ppt《點點和多咪的信》。

2、圖片：《點點和多咪的信》。

活動組織：

一、閲讀點點和多咪寫的信。

1、師：小狗點點和小貓多咪是非常要好的朋友。點點住在山的這一頭，多咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天。可是每當回到各自的家，他們總是很想念對方，於是他們互相寫信了。我們來看看他們的信上都寫了什麼？

2、A、出示信一。請猜猜這封信是誰寫給誰的？你是怎麼看出來的？（因為信的開頭畫上了小狗點點的頭像，能看出是寫給點點的信，兩個小圓點代表“告訴你”的意思。信的結尾處畫上了小貓多咪的頭像，表示這封信是多咪寫的。）現在請你們猜猜，多咪要告訴點點什麼事情呢？（先看看第一幅畫，畫了什麼？表示太陽升到山頂上，第二幅圖表示什麼？依次類推，説出每一幅圖的意思。接着，請一個小朋友把多咪要告訴點點的事情完整地説出來。原來，多咪將時間、地點、做的事情都畫出來了，真是聰明！）

B、依次出示信二，先請幼兒説説沒一幅小圖片的含義，然後説出完整的時間、地點和事情。

C、再出示第三封信，猜猜點點要告訴多咪什麼？

二、討論故事情節，複述故事。

1、師：小朋友都能猜了點點和多咪寫的信的內容，接下來，我們來聽聽完整的故事，看大家有沒有猜對。師邊演示ppt，邊完整地講述故事。提問：點點看了第一封信後，點點知道了多咪告訴他什麼？他們在一起玩了什麼？多咪看了第二封信後，他知道了什麼？他們又幹什麼了？多咪收到第三封信後，發生了什麼事情？多咪以為點點怎麼了？可原來點點去幹什麼了？最後，點點和多咪幹什麼了？

2、師：大家想不想再聽一遍故事？聽完後，請你看着也來講講這個故事，好嗎？

3、邊播放課件邊講述故事。

4、師：故事中一共有三封信，講了三件事情。老師請三個小朋友來共同講這個故事，每個小朋友講一件事情，請大家將故事中的時間、地點、事情講清楚。

三、體驗有朋友真好的情感。

1、師：為什麼説點點和多咪是好朋友？你從哪裏看出來的？

2、請幼兒説説如果你給你的好朋友寫一封信，你想寫些什麼？

3、師：如果有了好朋友，那我們可以一起做遊戲，一起搭積木，一起玩玩具。有開心的事情可以和好朋友分享，如果碰到了困難，可以請好朋友來幫幫忙，有朋友真好！

4、師：現在，請你去邀請你的好朋友一起去做做遊戲，玩一玩吧！

學前班教案5

教學目標：

1、理解、學習兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。

2、根據生活經驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦，表達自己對爸爸媽媽的感激之情。

教學準備：

1、幼兒課前瞭解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

2、磁帶、錄音機。

教學過程：

一、談話

1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是幹什麼工作的？在家裏都做哪些事情？個別介紹：誰願意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽？

教師小結：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。

2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽？你想對爸爸媽媽説一句什麼話？（鼓勵幼兒對爸爸媽媽説一句感謝或祝福的話）

二、理解並學習兒歌

1、有一首兒歌，説的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝福》，我們來聽聽。

2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什麼？兒歌裏説了些什麼？

3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什麼？兒歌裏把爸爸媽媽的愛比作什麼？為什麼？最後小朋友是怎麼祝福爸爸媽媽的？（引導運用兒歌中的語言進行回答。）

4、教師帶領幼兒完整學習朗誦兒歌。

5、教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。

6、幼兒完整朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什麼呢？

2、根據幼兒的回答，替換祝福與並示範朗誦。鼓勵幼兒大膽創編兒歌。

3、帶領幼兒朗誦新編兒歌。