大班科學的教案（通用5篇）

作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的大班科學的教案（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學的教案1

活動目標

1、瞭解神州號的特徵以及宇航員在飛船裏的生活，並嘗試用繪畫表現。

2、對宇宙飛船和宇航員感興趣。

活動準備

1、幼兒對神州號發射的信息有所瞭解。

2、神州號發射的圖片若干。

3、繪畫材料。

4、幼兒操作包。

活動過程

1、激趣導入

提問：你們聽説過神州九號飛船嗎？分享一下你的信息？

2、觀看交流

（1）請幼兒觀察參加神九發射的宇航員。

（2）通過觀看體會宇航員在太空艙中的生活。

3、觀察操作

（1）逐一出示神州號飛船從發射到返回的圖片，引導幼兒觀察講述。

提問：神州號飛船在哪裏？神州號的火箭上有什麼標誌？

宇航員乘坐在飛船的哪個部位？宇航員在飛船裏是怎樣生活的？（怎樣行走？物品是怎樣擺放的？服裝是怎樣的？）

（2）幼兒操作，教師觀察。

4、聯想創作。

引導語：

我們的航天科學家和宇航員們真了不起，造出了這麼先進的宇宙飛船，他們還在不斷地研究，以後的宇宙飛船肯定還要先進。小朋友想想看，我們將來造的宇宙飛船是什麼樣的，把它畫下來。

（1）指導幼兒繪畫出宇宙飛船和火箭的主要特徵。

（2）展示幼兒作品。

活動生成及建議

1、在區角活動中學折火箭。

2、提供各種積木與廢舊材料，在幼兒學會製作飛機的基礎上，製作火箭、飛船、航天飛機。

3、家長與幼兒一起收集宇航員的資料，通過介紹、交流，知道宇航員在太空的生活。

大班科學的教案2

活動目標：

1、通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒瞭解有關電池的一些小知識，認識電池的特徵、正負極及作用，瞭解正確使用電池、檢驗電池的方法。

2、培養幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣。

活動準備：

1、電動玩具若干，創設情境"電池專賣櫃"。

2、實驗操作材料人手一份：電池一節（新、舊），燈珠一個，電線一根。

3、電池模型圖，説明圖（安裝圖）各一張。

活動過程：

一、通過觀察、討論認識電池

1、利用玩具吸引幼兒，並且撥動開關，提出問題：玩具為什麼不動？

2、證實幼兒的猜測，引出活動的主題——電池。

3、幼兒觀察電池。

4、結合圖片鞏固幼兒的發現，小結電池的基本特徵，並認識正負極。

二、掌握電池的使用方法

1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論後回答）

2、羅列幼兒的三種可能性，並一一加以驗證。

①電池裝反了。措施：結合説明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，並請幼兒試裝。

②玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

③電池沒電了。措施：用新電池。

三、通過實驗，檢驗電池

1、提出問題：怎樣才能知道電池裏有沒有電？

2、幼兒探索性實驗，教師指導。

3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發光來檢驗電池有沒有電。

4、幼兒驗證實驗。

5、小結。

四、瞭解電池的作用和種類

1、利用電池專賣櫃介紹普通的電池和幾種特別的電池。

2、瞭解作用，讓幼兒談談何處也要用電池，用到什麼樣的電池，並且從專賣店中找出它。

五、遊戲：配電池

研究玩具需要幾節什麼樣的電池，並從專賣店中配好、裝好後，自由地使用電動玩具遊戲。

大班科學的教案3

活動目標

1、瞭解動物的特殊本領，知道人類的許多發明創造都與動物有關。

2、在配對的活動中，找到動物與生活中的某些事物的對應關係。

3、能利用動物本領的認識進行大膽想象，設計自己的“新發明”。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備

1、幼兒提前蒐集動物的本領知識。

2、課件。

3、圖片卡。

4、幼兒學習資源。

5、彩筆。

活動過程

一、故事導入，引發興趣

師：今天，老師給小朋友帶來一個好聽的故事《想飛的小象》，請小朋友邊看故事邊聽故事，一會兒老師有問題要提問小朋友喲（播放故事視頻）。

提問：故事裏有哪些小動物，它們都有什麼本領？（幼兒回答）

師：看來，每一種動物都有自己的本領，只是各種動物的本領不同。

二、進一步認識各種動物的特殊本領

1、師：我們一起來看一下，還有哪些小動物有哪些本領。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛翔；袋鼠媽媽帶着小袋鼠跳；枯葉蝶隱藏在樹枝上；鳥兒在空中飛翔；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網；壁虎吸在牆壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動物們的本領可真多。

2、師：小朋友還知道哪些小動物的本領？昨天老師讓小朋友回家蒐集動物的本領，你搜集到什麼動物有什麼本領，現在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動物的本領。（分組交流）

3、請幼兒單獨回答。

信鴿會送信；青蛙會跳；變色龍會變色；松鼠的尾巴可以當傘；公雞會打鳴；黃牛會耕地；螢火蟲會發光；鯨會噴水；孔雀會開屏；狗會汪汪叫；壁虎的尾巴斷了可以再生出來；北極熊不怕冷；竹節蟲可以藏在樹枝上；駱駝可以儲存食物；鸕鶿會捉魚；烏賊會噴墨汁；狐狸會放臭屁等。

老師小結：小動物們的本領可真多，有的動物有保護色，有的動物有再生的本領，不同的動物有保護自己的特殊本領，他們真是太棒了。

三、説説動物本領與人們的發明創造

1、師：小朋友，你瞭解了這些動物的本領以後，想到了什麼？

（1）播放魚游泳視頻。

視頻看完了，你想到了什麼？

小結：魚的身體內有魚鰾，內部可以儲存空氣，魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動，於是人們受小魚遊的啟示發明了潛水艇。

（2）出示青蛙圖片。

看到青蛙游泳你想到了什麼？（蛙泳）出示蛙泳圖片。

（3）出示孔雀開屏圖片。

看到孔雀開屏你又想到了什麼？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片

看到孔雀開屏，人們發明了孔雀舞。

2、幼兒操作練習

師：小朋友，除了剛才看到的這些，生活中還有很多的發明也是受到動物特殊本領的啟示而發明的。那我們還從動物身上學到什麼本領，發明了什麼呢？老師這裏有一些圖片，請小朋友來幫他們配配對吧！（播放輕音樂）

你是怎麼配對的，為什麼？

小結：受到……的啟發，我們發明了……看到……我們發明了……

四、大膽設計自己的新發明。

師：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發，讓我們人類過得更好、更快樂！如果請你來做個發明家的話，你會學哪種動物的本領發明什麼樣的東西呢？請小朋友充分發揮自己的聰明才智，認真想一想，把它畫下來。

五、結束。

師：小朋友們真棒，都有自己的創意，讓我們到美工區中繼續我們的“發明創造”吧。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

大班科學的教案4

活動設計背景

太陽雖然對幼兒來説經常看到，但它究竟是什麼樣兒，對人和動植物有什麼好處，幼兒對此充滿了好奇心，因此我設計了探索太陽的活動，激發幼兒探索宇宙的興趣，引導幼兒觀察太陽。

活動目標

1、引導幼兒掌握太陽的特徵，瞭解太陽光顏色的變化，激發幼兒探索宇宙奧祕的興趣。

2、引導幼兒用多種形式來表現太陽的特徵，鞏固並發展幼兒的動手能力。

3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

教學重點、難點

重點：通過觀察感知太陽，掌握太陽的特徵。

難點：引導幼兒動手、動腦，以多種形式表現太陽的特徵。

活動準備

三稜鏡、茶玻璃、太陽用處的碟片、七色光圖、吹塑紙和蠟光紙剪成的幾何圖形、圖畫紙、顏料、彩色筆和紅毛線。

活動過程

一、導入新課。

講故事《小貓找太陽》。

二、用三稜鏡發現太陽光有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七色。

三、探索太陽是會發光、發熱的。

1、幼兒親身站在太陽光下體驗：明與暗，感知太陽會發光。

2、感知“太陽光下”與“沒有太陽光”有什麼不同。

四、太陽的用處。

1、給整個世界帶來了光明。

2、促進綠色植物光合作用。

3、太陽光中的紫外線有很強的殺菌能力。

4、太陽光照在人和動物皮膚上會使皮下血管擴張，增加有毒物質的排泄和抵抗力。一旦缺少陽光，人和動物的發育都會出現嚴重的問題。

五、教師引導幼兒以多種形式表現太陽。

A組、用蠟光紙和吹塑紙剪成的圖形拼太陽、貼太陽。

B組、用紅毛線繞太陽。

C組、用彩色筆畫太陽。

D組、將顏料滴在紙上，再把顏料向四周輻射地吹，吹出一個美麗的太陽。

活動延伸：

1、幼兒和太陽做影子游戲。踩影子、做手影、用鏡子照太陽。

2、通過畫影子，記錄太陽不同時間的變化。

教學反思：

本堂課成功之處是能充分發揮幼兒的動手動腦的能力，激發幼兒認識太陽探索宇宙的興趣。不足之處是在用三稜鏡觀察太陽光時，幼兒對顏色辨別不清。如果重新上這節課，我會先放碟片讓幼兒觀察雨後彩虹的顏色，然後融入太陽光顏色的辨別，這樣就更好了。

大班科學的教案5

活動目標

1、認識秋天的樹，知道幾種常見樹與季節發生着同步的變化。

2、學習用簡單的圖示記錄自己發現的樹的不同特徵，感知樹的多樣性。

3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備

1、掛圖18號；幼兒用書。

2、活動前教師引導幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨後發生的變化。

3、事先尋找一塊有各種樹木的.場地。

活動過程

1、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。

①提問：你認識這些樹嗎？能説出它們的名字嗎？説説這是一些什麼樣的樹？它們的葉子各是什麼樣的？

②秋天到了，你發現這些樹有什麼變化？

③你還知道關於這些樹的特別的祕密嗎？（引導幼兒説出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）

2、幼兒觀察《幼兒用書—秋天多美好》第18—19頁“各種各樣的樹”的畫面。

①提問：這些樹你認識嗎？你能説出它們的名字嗎？你是用什麼辦法認識它的？

②這些樹有什麼相同的地方？有什麼不同地方？

3、幼兒進入樹林（幼兒園的操場），在尋找認識樹的過程中，鞏固對各種各樣樹的名稱和特徵的認識。

①（教師出示幾種樹葉）提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到後站在這棵樹媽媽旁邊。

②幼兒説出判斷的理由：你是怎麼知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢？

③觀察樹媽媽：這棵樹媽媽長什麼樣？

④遊戲“摸摸xx跑回來”，鞏固對各種樹的認識。

幼兒聚集在教師身邊，教師説出一種樹的名稱，如“摸摸桂花樹跑回來”，讓幼兒跑去，找到桂花樹後摸摸樹幹跑回來，看哪個小朋友的速度快。

4、收集自己最喜歡的樹葉帶回教室，並説説喜歡的理由。

教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題牆上。

5、繪畫：我眼中的樹。

①幼兒繪畫。

②分享交流，感受樹的多樣性。

活動反思

這次活動我結合主題和幼兒一起到户外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發，一路走一路看，和着春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。王伊諾小朋友一個內向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有着長長的辮子，隨着風在左右擺動，因為在她眼裏柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。