學習目標：
學習和積累文言詞彙，朗讀、背誦全文。
2、學習文章把敍事、寫景、抒情和議論巧妙地結合在一起的寫法。3、理解作者“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的崇高思想境界。樹立正確的人生觀。
學習過程：
一、創設情景，導入新課：
1.板書課題解題
岳陽樓。
岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是三國時期吳國都督魯肅的閲兵台。唐朝張説在閲兵台舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文人雅客登樓賦詩。後李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。
"記"是一種文體,可以記敍描寫,也可(抒情 .議論),是屬於(散文)的範疇。2. 瞭解作者：范仲淹（989-1052），字___，___(朝代)政治家、文學家。范仲淹任參知政事時，曾提出十條改革措施，包括限制以“思蔭”為官，選用幹練的人員、嚴格執行政令導項，又主張興修水利。因遭保守派反對罷政，於慶曆五年貶放鄧州，以後還做過杭州、青州的太守。後在赴穎州任途中病死。死後諡號文正，世稱“范文正公”。 《岳陽樓記》選自《范文正公集》。 二、學習課文：
（一）感知文本
1、自由朗讀課文（讀準字音，把握節奏，讀出感情）
2、範讀全文，師生印證。3、自測，給下列加點的字注音： 謫守 （ ） 朝暉（ ） 遷客騷人 （ ）霪雨 （ ） 霏霏（ ） 薄暮冥冥 （ ）（ ）潛形 （ ） 岸芷汀蘭（ ）（ ） 皓月 （ ）心曠神怡（ ）（ ） 寵辱偕忘（ ） 浩浩湯湯 （ ）（ ）
4、朗讀時應注意節奏。本文駢散結合。讀駢句，節奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，如陰風／怒號，濁浪／排空；其餘按意義劃分，不要讀破句。如先／天下之憂／而憂，後／天下之樂／而樂。相鄰的兩組驕句之間，要有稍長的停頓。
（二）、理解課文：1、對照註釋理解課文疏通文意（自主.合作.交流）組內不能解決的作好標記。2、把下列句子譯成現代漢語
政通人和,百廢具興通__________________________________________。屬予作文以記之______________________________________________.
於觀夫巴陵郡勝狀_____________________________________________.
此則岳陽樓之大觀也___________________________________________。”遷客騷人多會於此，覽物之情，得無異乎？________________________。.
去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣：_______________________沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸立汀蘭,郁郁青青____________________________而或長煙一空：__________________________________________________
此樂何極,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣：_______________________予嘗求古仁人之心，或異二者之為：________________________________是進亦憂，退亦憂：______________________________________________其必曰‘優天下之憂而憂，後天下之樂而樂’歟______________________ 三、積累文言現象：
1、一詞多義。
⑴和： 政通人和（ ） 至若春和景明（ ）
⑵通： 政通人和（ ） 北通巫峽（ ）
⑶觀： 予觀夫巴陵勝狀（ ） 此則岳陽樓之大觀也（ ）
⑷空： 濁浪排空（ ） 長煙一空（ ）
⑸一： 一碧萬頃（ ） 長煙一空（ ）
⑹極： 南極瀟湘（ ） 感極而悲者矣（ ） 此樂何極（ ）
⑺以： 屬予作文以記之（ ） 不以物喜，不以己悲（ ）
⑻或： 而或長煙一空（ ） 或異二者之為（ ）
2、通假字。
⑴百廢具興（ ） ⑵屬予作文以記之（ ）
3、詞類活用。
⑴慶曆四年春，滕子京謫守巴陵郡（“守”： ）
⑵先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
（“先”： “後”： 。）
4、古今異義。
⑴ 氣象萬千（氣象 古義： 今義： ）
⑵ 微斯人（微 古義： 今義： ）
5、特殊句式。
⑴銜遠山，吞長江……（ ）⑵刻唐賢今人詩賦於其上。（ ）
⑶遷客騷人，多會於此。（ ） ⑷居廟堂之高……，處江湖之遠……。（ ） ⑸吾誰與歸?（ ）
6、流傳至今的成語。
⑴氣象萬千 ⑵心曠神怡 ⑶政通人和
第二課時
一、檢查複習：
二、研讀文本：
1、速讀全文，理清作者的思路
第一（ 1）_________________________第二（2～4段）：____________.
可分為兩層。第一層（2段）：________________________________
第二層（3～4段）：_______________第三部分（5段）：____________第四部分（6段）：________________________________________2.問題探究：：
（1）寫文章，往往以一兩個警句（關鍵性詞句）振起全篇，第1段寫重修岳陽樓的背景（政績）是什麼？説明了什麼？______________________.（2）第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什麼？_____________________________________________________________._（3）：從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？ ______________________________________________________________.(4)：作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽樓的地理形勢，轉入寫什麼？ _____________________________________________.(5)朗讀第3段，提問：這幅畫面渲染了一種什麼樣的氣氛，為什麼會有這樣的心情？ ________________________________________________.(6)朗讀第4段，提問：這幅畫面渲染了一種什麼樣的氣氛，為什麼會有這樣的心情？__________________________________________.----(7)：作者用哪些話概括説明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什麼？_________________________________________________.(8)、提問：“古仁人之心”是怎樣的？__________________________.(9)、提問：“古仁人”的憂樂觀是怎樣的？ 10)、提問：“進”指什麼？“退”指什麼？________________________11、提問：“微斯人”的“斯人”指什麼人？________________________12怎樣理解“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”這句話？___________
三、質疑交流
1.首句中“謫”字點明瞭滕子京當時的處境。滕被謫以後心清不好，可作者偏偏在文章的一開頭就點出這個“謫”字，這不是存心觸痛老朋友嗎？試聯繫整篇文章的意思想一想，作者這樣寫是否別有深意？ __________________________________________________________.
2 本文中有些句子有前後照應的關係，有些句子有承上啟下的作用，把它們找出來説明它們的關係或作用。 _________________________________四、文章主旨：
五.學習小結：
六.拓展延伸：
1.結合中華民族的偉大復興，談談范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的思想對我們的借鑑意義。（80字左右）
教學反思：
達標訓練：
1．填空：
（1）《岳陽樓記》選自________，作者________，字希文，宋朝________家、________家。
（2）《岳陽樓記》是歷代名篇，文章以凝練優美的語言勸勉友人學習古仁人的“________”的高尚情操，並抒發了“________”的遠大政治抱負。
2．對下列加粗的詞語解釋不正確的一組的是 [ ]
A．予觀夫巴陵勝狀（好的景色），朝暉夕陰（日光）
B．滕子京謫守巴陵郡（任太守），百廢具興（興辦）
C．南極瀟湘（盡），薄暮冥冥（跟“厚”相對）
D．前人之述備矣（詳盡），居廟堂之高則憂其民（處在）
3．聯繫上下文，解釋文中加粗詞的含義。
①滕子京謫守巴陵郡________ ②增其舊制________
③屬予作文以記之________ ④前人之述備矣________
⑤或異二者之為________ ⑥然則何時而樂耶________
4．選出詞意、用法相同的一項 [ ]
A．而：環而攻之而不勝 感極而悲者矣
B．一：而或長煙一空 一碧萬頃
C．然：滿目蕭然 然而不勝者
D．之：此則岳陽樓之大觀也 域民不以封疆之界
5．根據提示，用原句填空。
①第一段作者對滕子京在貶謫生活中能積極治理政事，做到_______是極為讚賞的。②“前人之述備矣”這句照應的是________。
③第五段中，“古仁人之心”是指________，“二者之為”是指________。
6．第三段、第四段是兩個並列描寫段，分別由________兩詞引出對洞庭湖景物的描寫。這兩段是第二段的分寫段，照應第二段中的________。
7．聯繫全篇，作者的構思是：由□□入手説到岳陽樓的“□□”，再寫“遷客騷人”登樓時□□□□的情懷，最後將這種情懷跟“古仁人之心”作□□，自然引出□□，説明作記的意圖。
8．“是進亦憂，退亦憂”中的“進”指________，“退”指________。
9．聯繫全文思考，分別用八個字寫出“以物喜”和“以己悲”相照應的句子。①與“以物喜”相照應的句子：________
②與“以己悲”相照應的句子：________
10．第五段所用的修辭手法有 [ ]
A．設問 對偶 引用 反問 B．對比 排比 比喻 引用
C．反問 比喻 反覆 排比 D．比喻 設問 引用 誇張
11．指出説法有誤的一項 [ ]
A．這兩段文字多用駢句，如“陰風怒號，濁浪排空”、“日星隱耀，山嶽潛形”就是。
B．文中的句子對仗工整，如“上下天光，一碧萬頃”就是。
C．“去國懷鄉，憂讒畏譏”的意思是：離開國都，懷念家鄉，擔心人家説壞話，懼怕人家譏諷。
D．沙鷗翔集，錦鱗游泳。（前句寫沙鷗飛翔停歇，後句寫魚兒暢遊水中。）
12．“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”表現了一種什麼精神？（答案限15字之內）答：_______________________________________
13．本段首句中的“二者之為”指什麼？（默寫）“二者之為”的不同點是什麼？相同點是什麼？他們與“古仁人之心”的區別是什麼？
答：
羅惠明
文萃咖
