教學目標
1.把握全文思路，學習敍事、寫景、抒情和議論相結合的寫法。
2.深刻體會作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的政治抱負。
3.學習和積累文言詞彙。
教學重點
1.結合時代背景，體會范仲淹的豁達胸襟和遠大抱負。
2.學習和積累文言詞彙。
3.流暢地背誦課文。
教學難點
理解文中記敍、寫景、抒情、議論等表達方式的關係。
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、導入新課。
同學們，你聽説過“斷齏食粥”的故事嗎？它説的是我國宋代文學家范仲淹的故事。今天我們來學習他的一篇千古名作《岳陽樓記》。
二、作者和寫作背景簡介。
1.范仲淹
范仲淹（989-1052），字希文，蘇州吳縣（今江蘇省蘇州市）人，北宋政治家、文學家，死後諡號文正。他出身貧寒，幼年喪父，對下層人民的痛苦感受較深。中進士以後多次向皇帝上書，提出許多革除弊政的建議，遭到保守勢力的打擊，一再貶官。後來負責西北邊防，防禦西夏入侵很有功績。一度調回朝廷擔任樞密副使、參知政事的職務，可是在保守勢力的攻擊與排擠下，於慶曆五年又被迫離開朝廷。寫《岳陽樓記》時正在鄧州做知州。以後還做過杭州、青州的太守。後在赴潁州任途中病死。死之日，四方聞者，皆為歎息。
2.寫作背景
北宋慶曆四年（1044）的春天，滕子京被貶謫到嶽州巴陵郡做知州，第二年春重修岳陽樓，6月寫信給貶官在鄧州的好朋友范仲淹，並附有《洞庭晚秋圖》一幅，請他寫一篇文章記述這件事。到慶曆六年9月，范仲淹便寫了這篇著名的《岳陽樓記》。
三、朗讀。
1.播放朗讀錄音或教師範讀，學生邊聽邊注意字音、停頓、語氣、感情。
2.朗讀指導。朗讀時應注意節奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓，其餘按意義劃分，不要讀破句。相鄰的兩組駢句之間要有稍長的停頓。
3.學生自由朗讀課文。
4.朗讀對抗賽。教師對個別朗讀錯誤給予糾正。
四、整體感知課文內容。
1.默讀，學生參照註釋翻譯課文。
2.結合註釋，找學生説出每段應該注意的重點字詞句，並説出全段大意，教師給予補充。
3.採用分組挑戰式提問，進一步檢查掌握情況。
五、課文分析。
1.解題：“記”是一種怎樣的文體？
古代的“記”是一種不定體，敍事、寫景、狀物的成分居多，而目的在於抒發作者的情操和抱負，或闡述作者對某些問題的觀點。在寫法上常常是多種表達方式結合運用。
2.默讀全文，説説本文都運用了哪幾種表達方式。
敍事：第1自然段記述重修岳陽樓的背景及作記的緣由。
描寫：第2自然段描寫洞庭湖雄偉壯麗的景象。
第3自然段描寫湖上久雨陰晦的淒涼景象。
第4自然段描寫湖上春光明麗的歡快景象。
抒情：第3自然段抒“遷客騷人”登樓睹此的傷感心情。
第4自然段抒“遷客騷人”登樓覽之的喜悦心情。
第5自然段直抒作者胸臆，砥礪友人同道。
議論：第5自然段明言其人生志向、政治抱負（以“古仁人”為楷模，憂國憂民），表露其博大襟懷、堅強意志（“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”）。
六、佈置作業。
1.熟讀並背誦全文。
2.抄寫重點實詞和句子。
第二課時
一、複習檢測。
二、品讀第3、4兩段，聯繫上下文體會這兩段在情感表達上的不同點和相同點。
（學生朗讀，教師指導讀出感情。）
不同點：第3自然段描寫的是淒涼、昏暗、處處險惡之景；產生悲傷之情。第4自然段描寫的是晴朗、開闊、充滿生機之景；產生喜悦之情。
相同點：都是遷客騷人的“以物喜，以己悲”之情。
三、品讀第5自然段。作者對遷客騷人的覽物之情持什麼態度？請説明理由。
作者並不讚賞遷客騷人的這種覽物之情，他讚賞的是古仁人的“不以物喜，不以己悲”的曠達胸懷和“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的遠大抱負。
四、討論：范仲淹的《岳陽樓記》是為誰而寫的？
1.為岳陽樓而寫。
屬予作文以記之。
2.為滕子京而寫。
分析第1自然段：滕子京的處境（謫守），才能（越明年，政通人和，百廢俱興）。
引入材料：滕子京對自己的無端遭遣始終耿耿於懷，常常口出怨言。據説，岳陽樓落成之日，他的部下前來祝賀，他卻説：“落甚成！待痛飲一場，憑欄大慟十數聲而已。”本當高興之際，滕子京卻萬般悲傷湧上心頭，可見他還沒有走出謫官帶來的打擊。作者寫此文有對滕子京的一份勸勉之意。
3.為自己而寫。
引入材料：《宋史》記：范仲淹二歲而孤，家貧無依，而少有大志，以天下為己任。發憤苦讀，憊甚，輒以涼水沃面；食不給，啖粥而讀，人不堪其憂，仲淹不堪其樂也。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。以力主革除弊政，被讒受貶，慶曆五年由參知政事謫守鄧州。勤愛民，有政聲，常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂也。”作者寫此文是表明自己一生的追求，是一種自我激勵。
五、文中記敍、寫景、抒情、議論是怎樣結合在一起的？
全文先以敍事帶出寫景，然後由景生情，情景交融，最後由情抒議，點明全文主旨。做到了情、景、議的高度融合。
六、總結。
《岳陽樓記》的著名，首先是因為它的思想境界崇高。孟子説：“窮則獨善其身，達則兼善天下。”這已成為封建時代許多士大夫的信條。范仲淹寫這篇文章的時候正貶官在外，“處江湖之遠”，本來可以採取獨善其身的態度，落得清閒快樂。可是他不肯這樣，仍然以天下為己任，用“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”這兩句話來勉勵自己和朋友，這是難能可貴的。
本文全篇僅360多字，卻內容充實，情感豐富，將敍事、寫景、議論、抒情自然結合起來，既有對事情本末的交代，又有對湖光水色的描寫；既有精警深刻的議論，又有惆悵悲沉的抒情。記樓，記事，更寄託自己的心志。
七、佈置作業。
1.熟練地背誦全文。
2.仿照課文第3、4兩段，寫一段即景抒情的文章。
板書設計
岳陽樓記
范仲淹
重修岳陽樓及作記緣由（敍事）
王雲
文萃咖
