大班城裏老鼠和鄉下老鼠教案

導語：城裏的孩子接觸到的都是都市的車水馬龍、高樓林立。對於生活居住的環境不再陌生，卻很少去關注不同的生活環境、生活方式。以下“大班城裏老鼠和鄉下老鼠教案”，歡迎閲讀原文！

大班語言《城裏老鼠和鄉下老鼠》

設計説明：鄉村的出現，使幼兒有了想象和嚮往的空間。在本次活動中，以“老鼠下鄉、老鼠進城”的視角，調動幼兒已有經驗，激發了表達欲。通過完整感受，分段理解，自由討論，並在角色扮演中進一步體驗城市與鄉村兩種不同的環境，瞭解每個人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。

活動目標：

1、瞭解城市與鄉村的不同之處，懂得尊重別人的感受。

2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進行故事表演。

3、感受角色形象展現的樂趣，樂於合作表演角色形象。

活動重點：瞭解城市與鄉村的不同之處。

活動難點：根據故事內容分角色表演，模仿表情與語音。

活動準備：

1、幼兒對城市及鄉村的瞭解。

2、角色及內容掛畫、角色手偶。

活動過程：

一、提問導入，激發已有經驗。

1、教師提問，幼兒討論：我們是兩個好朋友，一個來自城裏，一個來自鄉下，小朋友你們猜猜，我（城裏老鼠）是哪裏來的？我（鄉下老鼠）是哪裏來的？

——提問時出示手偶，由幼兒觀察後判斷城裏老鼠和鄉下老鼠的兩個角色。

——教師應關注幼兒的認知是否有偏差，及時提示並糾正。

2、教師引出故事。

——大家可要仔細聽聽，我們兩個好朋友間到底發生了什麼事情！

二、講述故事內容，初步理解情節。

——教師生動地講述故事，幼兒專心聆聽。

——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。

——故事講述完畢後，教師提問：城裏老鼠到了鄉下以後感覺怎麼樣？鄉下老鼠去城裏住，他喜歡那兒嗎？為什麼？

三、進一步熟悉故事，理解其中的情感。

1、教師再次講述故事。

——教師講述時，出示內容圖片（城裏的食物、鄉下的事物），以此為切入點明晰城鄉的不同。

——教師提問：鄉下老鼠每天吃什麼？城裏老鼠呢？城裏老鼠為什麼要帶鄉下老鼠進城？鄉下老鼠剛到城裏的時候，看見了什麼？他的`心情怎樣？後來發生了什麼事？鄉下老鼠為什麼要回鄉下去？

2、幼兒結合圖片嘗試複述一段故事。

——將故事分為老鼠下鄉及老鼠進城兩部分，教師可先結合圖片做示範，再請幼兒講述。

——教師可作提示。

3、引發幼兒關於城裏和鄉下不同的思考。

——請幼兒交流在鄉下生活的感受。可結合提問：你在鄉下住過嗎？鄉下給你什麼樣的感受？城裏生活和鄉下生活有什麼不同？你喜歡城裏還是鄉下？

——可請有生活經驗的幼兒介紹鄉下生活的見聞與感受，引導幼兒完整講述，並鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。

四、嘗試故事表演，師生互動。

1、表演前準備，抓住聲音形態及動作表現。

——調動幼兒感知經驗，突出分析老鼠的神態與語氣（例如羨慕、開心、驕傲、害怕等）。

2、幼兒間合作表演故事。

——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進行角色扮演，大膽展示。

——每一輪結束後，請其他幼兒做點評，加深幼兒對情節及角色情感的感知。

活動延伸：

節假日，家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉村遊玩，幼兒嘗試講述遊玩經歷，並與同伴進行交流。