中班社會排隊買票教案

活動設計背景：

本班有的幼兒在排隊時特別活躍，不能快速進行排隊，在排隊行進過程中總是左右搖擺，使隊伍歪曲，且學生在擺動過程中易摔跤，發生意外。

活動目標：

1、學會遵守幼兒上學規則，以及生活中的各種規章制度。

2、為小動物的排隊編號，試利用圖片編故事。

教學重點、難點：

重點：遵守排隊秩序，學會安全排隊。

難點：看圖片編號，試編一個合乎情理的故事。

活動準備：

幼兒教學用書A 《排隊買票》

教學掛圖《排隊買票》

活動過程：

1 看掛圖，看一看圖片裏有哪些動物?

--- 小朋友仔細觀察圖中有哪些可愛的小動物?

--- 小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長頸鹿、小老鼠、大老虎

2瞭解圖中發生了什麼。

---他們在哪裏?幹什麼?

---遊樂園，排隊買票，去遊樂園玩。

3給小動物們編號。

---看小動物們排隊，給隊伍排號，看看誰排第幾?小雞是第幾啊?

---第一。

第二是……?

……

……

--- 長頸鹿是第幾呢?

---(七嘴八舌答案毫不統一)

---不知道了我們就一個一個數。(老師指學生數)

---1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。

---現在知道長頸鹿排第幾啊?

/---第7。

---最後一個是小狗。

---以後我們不知道數字後面是幾了，就從頭數一數，這樣就知道了。

再看圖片説一説圖片中發生了什麼事?

---小狗要先買票，他欺負小雞。

---那後來呢?

---長頸鹿把他調到後面去了。

---小朋友看圖片講一講這個故事。(老師引導幼兒講故事)

---聽了小朋友的故事我們排隊的時候可不可以插隊?

---不可以，應該好好排隊，一個一個地買票。

教學反思：

幼兒在學習中理解能力其實很高，有的超出了教師的設想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應考慮到目前兒童的認知水平，適當提高對幼兒認知水平的情景假設。使教學最大程度接近幼兒最近發展區。

在教學過程中幼兒的迴應出乎老師的意料，他們能準確把握課本中的'圖片所提供的含義，並將其用語言表達出來。只有少數認知水平發展緩慢的學生不能及時瞭解課文的含義，在老師的引導下也能理解課文的內容，慢慢認識到課文背後的意義——遵守規則，不能隨意破壞規則。從而教師引導學生遵守學校的規則，交通規則，以及一些約定俗成的規則習慣。

通過本課程我應該及時糾正自己對幼兒認知水平的認識，針對本班不同兒童的發展設計課程，使每個兒童通過學習都有收穫，有所發展。在教學中還應該加強教學組織策略的學習，使幼兒在學習中既能收穫知識，又能收穫快樂。

以後再上本課我希望能在課程中加入一個排隊的遊戲，讓幼兒能及時學以致用，同時在遊戲中快樂成長。