作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班動物花花衣教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【設計思路】
關於“動物”的主題開展以來，孩子們都非常樂衷於談論各種動物，他們還從家裏帶來了關於動物的書、卡片、照片和玩具等，孩子們看書的興趣也比以前濃厚了。從孩子們的活動情況看，他們對動物的花紋比較感興趣，每次看到新的動物，關注點總是在動物的花紋上，於是我們就設計了這樣一次關於動物花花衣的集體活動。
在活動過程的設計中，我們採用了由易到難，層層遞進的方式，第一環節中分別通過三次圖片的呈現來幫助幼兒觀察比較不同動物的皮毛，第一次是花紋有顯著特徵的動物，第二次是兩個相同花紋不同顏色的動物，第三次則都是黑白花紋的動物；在第二環節中運用遊戲的形式幫助幼兒鞏固對動物不同皮毛的認識；在第三環節出示身上沒有花紋的動物作為延伸活動，引發幼兒瞭解更多動物皮毛的願望，把幼兒的思維拓展開來，使主題更深入的開展下去。
【活動目標】
1、在觀察、比較中，發現動物的皮毛是各種各樣的。
2、有進一步瞭解動物皮毛和它生活習性的興趣。
4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
【活動準備】
課件、圖片。
【活動過程】
一、猜一猜——根據皮毛的特徵猜測動物
1、觀看課件第一張（孔雀、蛇）
猜猜他們是誰？（幼兒猜出後驗證）
2、觀看課件第二張（梅花鹿和豹）
這次是哪兩個動物？從哪裏看出來的？
驗證幼兒猜的結果，比較兩種動物不同的花紋。
3、觀看課件第三張（奶牛、斑馬、斑點狗、熊貓）
這裏有幾個動物？
這些動物的花花衣一樣嗎？什麼地方不一樣？
比較四種不同的花紋，驗證幼兒猜的結果。
找一找他們相同的.地方？
小結：動物都有自己的花花衣，有的是一條條的花紋，有的是點點花紋，有的是塊塊花紋，而且顏色也不一樣。
二、玩一玩——在遊戲中鞏固對動物皮毛特徵的認識
1、幼兒自由選擇動物的花花衣給動物穿上衣服。
2、引導幼兒説説給哪個動物穿上什麼樣的衣服。
三、延伸
是不是每一種動物身上都有花紋呢？
出示熊的局部圖片，找一找哪些動物是沒有花紋的？
【活動反思】
在第一環節中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的説住着斑點狗，有的住着梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。
在本次活動中，我讓孩子瞭解動物皮毛的主要特徵，孩子們在第二環節中能通過觀察，去猜測這是什麼動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛説是斑點狗，説明孩子們對於動物的花紋並沒有完全瞭解，所以我在這裏強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區分各種動物。
最後環節中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發現孩子們在最後找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現了搶的現象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。
文萃咖
