身為一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學實驗教案《動物花花衣》及教學反思[5篇模版]，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
![幼兒園小班科學實驗教案《動物花花衣》及教學反思[5篇模版]](https://i2.wencuika.com/ceded1f978bccd/8c9b/d0/d898dcb97fe4caafd4c1cd89d1b42d94725e5ec7714847f3261775d9.jpg "幼兒園小班科學實驗教案《動物花花衣》及教學反思[5篇模版]")
本週三下午第一節聽劉利彥老師講授《花花衣》一課，受益匪淺。劉利彥老師雖然年輕，但是講課有條不紊，思路清晰，這令我非常佩服。
首先，這節課整體感覺很好，教學思路層次清晰。劉老師備課認真，準備充分。精心設計教案，準備範作，還製作精美的課件。
其次，劉老師很負責任，提前來到班裏，做好課前準備。課前兩三分鐘，學生們已經把提前準備好的工具和材料擺放在課桌上，在座位上坐好，等待上課。
最後，憑着對孩子們的滿腔熱情，在這節變廢為寶的手工課教學中，劉老師主要是引導孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察圖片，觀察範作，觀察老師的製作過程，從而發現美、理解美，激發學生的想像力和創造力，這樣才會進一步去創造美。欣賞動動畫片展示不同裝扮的瓶子，不僅鍛鍊學生的觀察力，而且能進一步激發學生的興趣。教師在學生的建議下進行嘗試。其實這也是一種變相的演示，只是更尊重學生的想法。這個演示便於操作且容易理解，不會讓學生產生畏難情緒，更能激發起學生動手創作的慾望。教師在具體操作中一些處理細節問題的技巧會給學生以啟發，為後面的獨立創作打下基礎。
在最後一環節，典型欣賞，拓寬學生思路。如果説教師的演示是打開了一扇想像的窗口，那欣賞學生活動圖片及視頻，則是通過這個窗口看到了更多更美的風景。在欣賞的過程中，學生自然會形成一種意識：原來，裝扮瓶子的材料和方法有這麼多。孩子們在課下也會躍躍欲試呢！
這節課從學生的表現和作品的完成情況來看，效果還不錯，但仍存在一些不足。比如在老師示範製作步驟時，一些孩子就迫不急待動手製作。我認為，在示範時給孩子們強調好認真看，認真聽，把主要的方法教給孩子，對於二年級的手工課堂，在老師大體的製作思路講過之後，可領着孩子一起製作，這樣可能會更好一些。另外，黑板上再配上精美的板書，就更棒了！
總之，聽完劉老師的課，這我也會不斷地反思自己的課堂，學習她的優點，使自己在實踐中提升！
活動目標：
1、瞭解幾種動物的皮毛花紋，學習匹配。
2、有喜歡、關心小動物的情感，體驗和同伴一起遊戲的快樂。
活動準備：
PPT，動物花紋卡片，音樂，動物大廈
活動過程：
一、看看説説
今天天氣真好，小動物們都到草地上來啦！看，來了哪些動物朋友？他們身上的花紋是什麼樣子的？
教師播放PPT，逐一出現動物：斑點狗、奶牛、斑馬、老虎和豹子。第一個來的是誰？（斑點狗）斑點狗今天穿了一件怎樣的花花衣？接下來還有誰呢？（奶牛）誰來説説奶牛的花花衣？還有誰會來呢？（斑馬）斑馬的花花衣是怎樣的呢？
最後還有兩位動物朋友他們説要一起來，看看是誰？（老虎和豹子）
老虎的花花衣又是什麼樣子的？
和老虎一起來的朋友你們認識嗎？他有一個好聽的名字叫豹子，豹子它跑得可快了！
豹子的花花衣也是一點一點的和誰有點像？小結：原來每個動物的花花衣都很特別呢。
斑馬的花花衣有一條一條的花紋。
斑點狗和豹子的花花衣是一點一點的。
奶牛和老虎的是一塊一塊的。
二、找找猜猜
動物朋友們可調皮了，他們説要和我們玩捉迷藏的遊戲。老虎、豹子、斑馬、奶牛和斑點狗一下子都躲到大森林裏去了，要請小朋友把這些動物都找出來。還要告訴大家：在***找到***，或***躲在***。
小結：小朋友們真聰明，通過顏色和花紋把它們給找出來了。
斑馬穿着條紋的花花衣，一條一條真美麗；
斑點狗和豹子穿着點點的花花衣，一點一點真有趣；
奶牛和老虎穿着一塊塊的花花衣，一塊一塊真可愛。
三、遊戲“找朋友”
老師給小朋友每人準備了一件花花衣，請你們穿上小動物的花花衣，我們一起來做個“找朋友”的遊戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。
幼兒聽音樂做“找朋友”的遊戲，尋找和自己顏色和花紋相同的同伴拉拉手，抱一抱。老師檢查，重複再做一次。
四、送小動物回家
小動物們玩得真開心，回家的時候到了，可是他們的家離這裏很遠很遠，誰願意幫助他們送他們回家呢？
瞧，這就是他們的家“動物大廈”。（出示動物大廈）
一共有幾層？每一層上都有一個標誌，他告訴我們一個小祕密，可能會是什麼呢？小結：
原來這個標誌告訴我們，衣服上的花紋一樣的小動物就住在一起，第一層住的都是條紋衣服的小動物。第二層住着穿點點衣服的動物？第三層住着穿一塊塊花花衣的動物。
那我們就送小動物們回家吧！幼兒送小動物回家。
你送誰回家了？他為什麼住在這裏？小結：
小動物們險遭都回家了，是小朋友們幫助了他們，他們要對你們説“小二班的小朋友，你們的本領真大，謝謝你們”。幫助別人真是件快樂的事情，如果以後別的朋友遇到了困難你願意幫助他嗎？
活動目標：
1、在遊戲中，觀察瞭解幾種動物身上花紋的異同，願意表達自己的發現。
2、喜歡動物，激發幼兒愛動物的情感和探索的願望。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。
活動準備：
1、多媒體《猜猜我是誰》
2、小樹林、動物圖片若干
活動過程：
一、幻燈片第一張：情景遊戲——《作客》
1、“今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩遊戲”。
2、多媒體猜謎遊戲：《猜猜我是誰》
第一個動物
（1）幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴
“我們猜猜是誰來了？”
（2）播放動物叫聲提示。
“你怎麼知道是小貓咪來了？”
（3）幻燈片第三張：貓咪
第二個動物
（1）幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”
（2）根據動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
1、我的身上有花紋
2、我的身上的花紋是一點一點的小黑點
3、我喜歡肯肉骨頭
（3）幻燈片第五張：數數有幾隻斑點狗（3個）。
第三個動物
（1）幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”
（2）根據動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
1、我的身上有花紋，身體很大很大
2、我身上的花紋是一塊一塊的
3、我每天都擠有營養的東西給大家喝
（3）幻燈片第七張：聽聲音數小動物叫了幾聲。
二、動物的花花衣
1、今天有哪些動物來了？幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎？哪裏不一樣？
小結：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語説：條狀的花紋。
有的是一點一點的斑點，叫作點狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。
三、動物找朋友
1、後面的草叢還躲着許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然後和你的朋友説一説：“你找到的動物朋友是誰？穿着什麼花紋的衣服？”
2、分類
將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。
四、幼兒穿上衣服表演
1、小動物們穿着漂亮的花花衣去遊戲，你們想不想也來穿上花花衣做遊戲呢？
老師給大家準備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧！
請2—3個孩子上來説説看“你穿了上面有什麼花紋的衣服？
2、火車來了，我們一起乘着火車去玩遊戲。
請穿條紋衣服的.小朋友上來開火車
請穿斑點衣服的小朋友上來開火車
還有哪些動物沒上來啊？塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車
教學反思：
通過讓孩子們和小動物玩“躲貓貓”的遊戲，鍛鍊他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過後面的“動物找花花衣”的操作環節，鞏固孩子們的知識技能。
小班科學實驗教案《動物花花衣》含反思這篇文章共3605字。
活動目標：
1、在看看説説畫畫中，瞭解動物皮毛的主要特徵
2、激發幼兒親近動物，喜歡動物的情感
活動準備：
課件ppt；教師示範用的奶牛、斑點狗、斑馬圖片；幼兒用的奶牛、斑點狗、斑馬的輪廓畫；記號筆若干
活動過程：
一、觀察動物的花紋
1、導入
動物園裏有三個好朋友，它們是斑馬、斑點狗和奶牛，有一天，動物園正要開門的時候，這三個好朋友突然都丟了一樣東西
出示輪廓畫
提問：
它們都丟了什麼呢？
小朋友們馬上就要來動物園參觀了，沒有花紋的斑馬、奶牛和斑點狗實在是太奇怪了，請大家一起來幫助它們把花紋找回來好不好？
2、觀察ppt圖片
我們先來看一看，有花紋的斑馬／奶牛／斑點狗是什麼樣子的。
提問：
誰看清楚了，斑馬的花紋是什麼樣子的？
總結：
斑馬的花紋是黑色的、一條一條的，豎着長的奶牛的花紋是黑色的、一塊一塊的，像雲朵一樣
斑點狗的花紋也是黑色的、一點一點的，有的圓點大，有的圓點小
二、畫一畫動物花紋
1、觀察老師畫花紋1）畫形狀斑馬的花紋從上往下長，長出黑色的豎條紋，條紋粗粗的，這樣才好看奶牛的花紋大大的，像雲朵一樣
斑點狗的花紋是小圓點，好多好多小圓點，有大一些的小圓點，也有小小的小圓點。
2、選擇自己想要幫助的動物畫花紋
小班下學期科學教案《動物花花衣》含反思適用於小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒喜歡動物，激發幼兒愛動物的情感和探索的願望，在遊戲中，觀察瞭解幾種動物身上花紋的異同，願意表達自己的發現，通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力，快來看看幼兒園小班下學期科學《動物花花衣》含反思教案吧。
【活動目標】
1、在遊戲中，觀察瞭解幾種動物身上花紋的異同，願意表達自己的發現。
2、喜歡動物，激發幼兒愛動物的情感和探索的願望。
3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
【活動準備】
1、多媒體《猜猜我是誰》；
2、小樹林、動物圖片若干。
【活動過程】
一、幻燈片第一張：情景遊戲——《作客》
1、“今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩遊戲”。
2、多媒體猜謎遊戲：《猜猜我是誰》
第一個動物
（1）幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴。
“我們猜猜是誰來了？”
（2）播放動物叫聲提示。
“你怎麼知道是小貓咪來了？”
（3）幻燈片第三張：貓咪
第二個動物
（1）幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”
（2）根據動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
1、我的身上有花紋；
2、我的身上的花紋是一點一點的小黑點；
3、我喜歡肯肉骨頭
（3）幻燈片第五張：數數有幾隻斑點狗（3個）。
第三個動物
（1）幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”
（2）根據動物的回答請幼兒猜動物。
動物語言提示：
1、我的身上有花紋，身體很大很大；
2、我身上的花紋是一塊一塊的；
3、我每天都擠有營養的東西給大家喝
（3）幻燈片第七張：聽聲音數小動物叫了幾聲。
二、動物的花花衣。
1、今天有哪些動物來了？幫助幼兒回憶。
2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎？哪裏不一樣？
小結：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語説：條狀的花紋。
有的是一點一點的斑點，叫作點狀的花紋。
還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。
三、動物找朋友。
1、後面的草叢還躲着許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然後和你的朋友説一説：“你找到的動物朋友是誰？穿着什麼花紋的衣服？”
2、分類
將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。
四、幼兒穿上衣服表演。
1、小動物們穿着漂亮的花花衣去遊戲，你們想不想也來穿上花花衣做遊戲呢？
老師給大家準備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧！
請2—3個孩子上來説説看“你穿了上面有什麼花紋的衣服？
2、火車來了，我們一起乘着火車去玩遊戲。
請穿條紋衣服的小朋友上來開火車
請穿斑點衣服的小朋友上來開火車
還有哪些動物沒上來啊？塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
文萃咖
