一、教學目標：
1、情感與態度：
兒童在生活場景中體驗、感悟夏季生活特點，形成健康、平安生活的意識。
2、行為與習慣：
初步形成良好的夏季飲食衞生習慣，自覺遵守夏季活動平安規則。
3、知識與技能：
懂得夏季飲食衞生習慣、如何健康開展活動等的基本保健常識，瞭解夏季活動平安規則。
4、過程與方法：
開展結合生活實踐的活動，學生在主動參與活動、體驗分析中增強冷靜考慮、處置問題的生活能力。
二、教學重難點 :
形成良好的夏季飲食衞生習慣，自覺遵守夏季活動平安規則，形成健康平安生活的意識。
三、教學戰略分析：
結合《品德與生活》新課程生活性、開放性、活動性的特點，本課中，教學以活動為中心，活動以學生為中心,讓學生在自主、合作、探究性學習中發展他們自主學習、合作探究、實踐操作、表達交際的能力。為此，我將通過創設情景、實踐活動、討論等，用多媒體輔助教學，將教法與學法有機的融合在一起，在學生的體驗、感悟，內化中，達成本課的'教學目標。
四、教學過程：
活動一：情景導入，激發學生參與活動的興趣。
1、導入：同學們，今天是5月9日，再過兩個月，就到暑假了。暑假來了，你想幹什麼？
放暑假了，沒有老師管着了，爸爸媽媽上班去了，我們想幹什麼就幹什麼，喜歡幹什麼，就幹什麼。我們真開心啊！ 板書：快樂的暑假
可是啊，你看： （課件展示：生病、受傷的小孩）
2、説一説：
過渡：有的小朋友想吃雪糕就吃雪糕，想玩火就玩火，結果就住進了醫院。你在以往的暑假裏有沒有發生過這些情況呢？
請同學講典型事例。老師提問、引導學生體會生病或受傷帶來的危害。
板書：
健康平安要牢記
【活動目的：用暑假中的醫院作為導入，讓學生回憶自身在暑假中生病或受傷的情景，直接從學生的生活動身，引入研討學生自身生活的話題。】
活動二：深化體驗、養成習慣：“快樂的暑假”
1、過渡：同學們，看來我們在暑假裏裏不是想吃什麼就吃什麼，想怎麼玩就怎麼玩啊。要擁有一個快樂的暑假，健康平安少不了！讓老師來教你們幾招。
2、學三招：“快樂的暑假”
第一招： 飲食健康招——我會判斷對與錯
（1）對比1：吃水果前先洗水果（對）；在路邊攤買西瓜吃（錯）。
（2）對比2：一次吃很多雪糕（錯）；口渴了喝涼開水（對）。
板書：飲食：衞生 適量
【活動目的：關注暑假飲食平安隱患。在集思廣益中形成一起的感受，強化學生的體驗。在與生活世界的聯繫中建構了課程的意義。】
第二招：家居平安招——我是小小啄木鳥
（1）用電用火平安：
A. 電插座。——用電平安。B. 使用煤氣爐——用火平安。
觀看火災事例
（2）玩耍平安：
小心使用工具，不要玩刀具，棍棒，玩具槍。
（3）不攀爬高處：
不要攀爬登高，更不要在陽台、窗邊和樓梯口嬉戲，防止發生墜樓和滾下樓梯的事情。
觀看動畫片。
板書：遠離電和火 不玩危險遊戲 不爬高
【活動目的：立體化分析教材，抓住學生自身在家存在的健康平安隱患，從事例引申開去，從生活中來，迴歸到生活中去。提升學生的生活經驗，養成耐久的生活習慣。】
第三招：户外平安招——採摘智慧星
（1）情況一： 游泳、踢球等運動要注意什麼？
（2）情況二： 外出遊玩怎樣才不會和家長失散？
板書：健康地運動 平安地遊玩
【活動目的：透視生活的事件，抓住學生在暑假中容易遇到的典型事例，展開討論，在情景模擬中，激發學生對生活的考慮。】
活動三：集思廣益、評價檢驗：“齊來寫一寫”
過渡：我們順利地學會了三招，牢記這健康平安的三招，你就能擁有快樂的暑假。你想讓其他小朋友也和我們一樣，養成這些好習慣嗎？那麼就讓我們把這些知識告訴大家。
討論、完成卡片。
安排作業：我們找到了這麼多的平安守則，快點向大家做宣傳吧。
小結： 我們懂得了這麼多的健康平安知識，把這些知識記在心裏，那麼我們就擁有了健康平安的快樂暑假。
【活動目的：動手動腦，評價和檢驗學生的學習效果。對學習的評價切實有效。達到了品德教育的目的。】
板書設計：
健康平安要牢記
快樂的暑假
平安地遊玩
健康地運動
不爬高
不玩危險遊戲
遠離電和火
飲食適量
飲食衞生
文萃咖
