教材分析
一、背景知識
1．在仔細閲讀的基礎上，正確劃找中心句是本單元閲讀訓練的重點。
2．何其芳（1912-1977），四川萬縣人。17歲開始發表作品。1938年到延安參加革命，加入中國共產黨。新中國成立後，曾擔任中國科學院文學所所長、《人民文學》編委及《文學評論》主編等職。課文是他擔任《人民文學》編委時所寫。
3．課文記敍了周總理一夜緊張工作的情景，歌頌了總理不辭勞苦的.工作精神和簡樸的生活作風，抒發了熱愛和敬仰總理的思想感情。課文分三段。第一段（第1自然段），寫我送稿子給周總理審閲。第二段（第2-6自然段）寫我在總理辦公室親眼目睹總理緊張而簡樸的一夜的工作。第三段（第7、8自然段）寫在回來的路上，我為有這樣的總理而激動不已。
二、教學目標
1．正確劃出中心句，並藉此領會課文的中心思想。
2．感受周總理工作勞苦，生活簡樸，為人民鞠躬盡瘁的崇高品質。通過朗讀和片斷練習，培養學生熱愛總理的思想感情。正確背誦第三大段。
3．學會本課7個生字，理解12個詞語的意思，能區別瀏覽與審閲、諮詢與詢句、簡樸與簡單的意思、用法的不同。
三、重點與難點。
重點：正確劃找中心句，感受總理品德，表情朗讀與背誦課文。
難點：培養和激發學生對周總理的敬仰與熱愛之情。
教案實例
一、教學準備
課前引導學生觀看介紹總理的課外書報、圖片及相關電視、錄像資料。
二、教學時間：3課時。
第1課時
（一）教學目標
1．學習完詞，讀通課文，統一分段。
2．學習理解第一段。
（二）教學過程
1．揭題定向。
簡介作者和時代背景，講清本節任務。
2．課內自學。
（1）自學生字詞。
自由讀生字詞--同桌互讀--全班抽查--課內5分鐘抄寫，完成作業本第1題--完成下列作業--出示燈片檢查修改。
看拼音寫字shěnyuè（）gōngdiàn（）
chénshè（）jiǎnpǔ（）láokǔ（）
根據意思寫詞：
兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。（）
向顧問、專家或特設機構片、徵求意見。（）
大略地看。（）
課內完成課後第4題，做作業本上第2題。在具體語言環境中搞清三對近義詞的不同，在書上劃出簡樸、瀏覽、審閲、諮詢的句子讀讀、體會。
（2）讀通全文，瞭解大意，質疑問難。
3．統一分段。
（1）課文主要寫什麼事？按什麼順序寫的？
（2）以事情發展為序，考慮人物、地點的變化，給課文分段，説説每段大意。
各自分--全班交流分段結果及理由--統一分段。
4．學第一段。
自由讀，説大意，瞭解第一段在全文的作用，學生嘗試做作業本第5題，比較引導和書名號的不同用法。
5．練習鞏固。
（1）修改和完成作業第1、2、5（1）題。
（2）多音字組詞。
數shǔ（）shù（）分fēn（）fèn（）
轉zhuǎn（）zhuàn（）似shì（）sì（）
（3）朗讀課文。
文萃咖
