《走進小學》幼兒園大班社會領域教案

作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的《走進小學》幼兒園大班社會領域教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標

1、初步認識小學環境，瞭解小學生學習和生活的主要內容，減少對小學的陌生感，萌發上學的願望。

2、能大膽訪問小學老師和小學生，並能用繪畫，語言等方式表達自己的所見所想。

活動準備

1、先與擬參觀的小學聯繫，請小學做好相應準備。

2、觀看教師教學資源《走進小學》，對小學有初步印象。

3、事先請家長幫助把幼兒提出的有關小學的問題記錄下來，夾在“問題樹”上。

4、幼兒自備便於攜帶的小本子和筆。

5、有條件的殼攜帶數碼相機或錄像機。

活動過程

1、參觀前的準備：

（1）觀看教師教學資源《走進小學》，對小學形成初步印象。

（2）向幼兒介紹要參觀的小學名稱及具體地點。

（3）引導幼兒觀察“問題樹”，將自己感興趣的問題記錄在自己的小本子上，引發幼兒有目的的參觀小學。

（4）提出參觀的注意事項。請幼兒參觀時，注意觀察，尋找問題的答案。提示幼兒注意安靜參觀，小聲講話，以免影響哥哥姐姐上課；同時注意安全。

2、參觀學校。

（1）參加升旗儀式，瞭解小學升旗儀式與幼兒園的不同。

（2）學校老師以歡迎的語氣帶領幼兒分別參觀學校的整體環境，如教室、微機室、多媒體教室、圖書室、大隊部、操場、廁所、飲水處等，瞭解他們的功能，並比較和幼兒園的不同。

如生活方面：男女廁所在哪裏？怎樣區別？

學習方面：教室裏的桌椅怎樣擺放？講台有什麼作用？

娛樂方面：操場上有什麼？可以幹什麼？

教師提醒幼兒回憶自己的問題，鼓勵幼兒向小學老師提問。

（3）幼兒與小學生同上一節課，瞭解小學生是怎樣上課的`，感受學習的氛圍。如“小學生的課桌上擺什麼東西？小學生上課怎樣回答問題？”。

（4）課後觀察小學生課間10分鐘，提醒幼兒記清楚課間哥哥姐姐都做了那些事。

採用一帶一的方式，請小學生帶幼兒活動。幼兒可向他們提出自己想了解的問題，請小學生回答。

3、回園組織幼兒談話。

（1）請幼兒結合自己小本子的記錄，自由發言，説一説對學校的印象。

（2）按參觀順序回憶看到的內容，説一説小學和幼兒園不同的地方。有條件的可引導幼兒觀看參觀小學時的照片或錄像。

（3）引導幼兒回憶“好擔心”教育活動中涉及到的所擔心的問題。討論：這些問題解決了嗎？還有哪些擔心的問題？引導幼兒一起想辦法解決。

（4）小任務：請幼兒把已解決的問題答案，還想了解的問題，以及自己向家長或鄰居家的哥哥姐姐蒐集的關於學校的資料等畫下來，夾在“問題樹”上，引導幼兒與同伴相互交流。

活動延伸：

引導幼兒學習幼兒學習資源6第4至5頁，説説小學與幼兒園不同的地方。